大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育是什么艺术的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育是什么艺术的解答，让我们一起看看吧。
教育是科学还是艺术？
教育既是科学，也是艺术。 科学的一面：即教育学，教育学研究人类的教育活动及其规律。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
艺术的一面：即教学艺术，就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。
教育不仅是科学，更需要艺术。这不仅仅表现在教学知识方面，教育的艺术性已经渗入到教育教学的方方面面。在小学语文教学中，所谓教学的艺术性，不是单纯地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下，采用生动活泼的教学形式，让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识，提高能力，发展智力。
我认为，天下无事不需要管理，教育当然不例外。所以，教育是科学，也是艺术。
首先应该明确，大家对同一件事的看法肯定是不同的。具体教育孩子，也是八仙过海各显神通。因为咱们的知识背景、经验和价值观，都有区别。
其次，大家的沟通和共情能力有区别。同一句话，用不同的语气，都有不同的效果，更何况是不同的表达方式。
最后，执行能力的区别。同一件事，有人虎头蛇尾，有人善始善终，有人知难而进，有人裹足不前。有好的教育方法，行百里者半九十，也没用。
教育是门艺术是谁提出的？
是我国近代教育家夏丐尊说的。原话是：没有爱就没有教育，爱比甚么都重要，爱是教育好学生的条件，教育是爱的艺术。教育的对象是活生生的人，教育是心与心碰撞的艺术。……
无法确定具体是由哪位人物提出的。
这个观点强调了教育的独特性和广泛性，将教育视为一种需要用心去经营和探索的艺术。尽管无法找到确切的首创者，但这个观点在教育领域得到了广泛的认同和应用。
教育艺术是什么意思？
教育艺术是指以艺术为手段，通过教育的方式培养学生的艺术素养、创造力、审美能力和文化修养等综合素质的教育方法。教育艺术是一种通过艺术表达和体验的活动，旨在促进学生全面发展，提高他们的艺术修养和欣赏能力，培养他们对艺术的热爱和兴趣。教育艺术包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、文学等各种艺术形式的教学与实践。通过教育艺术，学生可以获得审美情感的提升，增强自我表达和创造能力，培养创新思维和团队合作精神，以及发展丰富的文化素养。
艺术教育就是美育？
美术教育是艺术教育的组成部分，艺术教育是美育的一部分，也叫艺术美育。学校的美育可分为：校园美育、学科美育、艺术美育，美术教育所属的艺术教育就是艺术美育的组成部分之一。
美术教育的终极目的不再是培养画家，而是培养具有综合高雅文化艺术素养的文明人、文化人。
培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育称为审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。
美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”
美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。
到此，以上就是小编对于教育是什么艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育是什么艺术的4点解答对大家有用。
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