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幼儿园主题活动的特点?
其一，幼儿园主题活动是一个“系统工程”，在实践上具有延续性，内容和组织上具有综合性。其二，幼儿园主题活动更能体现生活化，将主题与幼儿生活紧密相连。其三，幼儿园主题活动更加注重幼儿的体验和感受。
主题活动的特征是有三点：第一点是主题活动是一个“系统工程”，在实际上具有延续性，内容组织上具有综合。第二点是主题活动更能体现生活化，将主题与幼儿的生活紧密相连。第三点是主题活动更加注重幼儿的体验和感受。
【答案】：B 主题活动往往整合了幼儿园内外各种与教育内容紧密相关的资源。幼儿园、家庭及社区中有许多丰富的教育资源，都需要充分运用到主题活动中。这体现了幼儿园教育活动的整合性特点。
我国幼儿教育的目标的特点为顺序性和连续性,全面性与和谐性还有什么性...
1、全面性、生活性：幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
2、全面性全面性是幼儿园目标体系的重要特点之一，幼儿园教育旨在促进幼儿在德、智、体、美、劳等各方面的发展，不偏重某一方面。
3、全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面。前者指身体的正常发育和体质的增强；后者指知识技能的获得，生活经验的丰富，智力才能的开发，思想品质的培养，以及情感、兴趣、爱好、志向和性格发展等。
4、幼儿特点 幼儿对周围世界的探索主要通过对物体的看、听、摸、闻、尝等操作活动进行，它与“玩儿”往往是同一过程，其活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均较差。幼儿期思维的主要特点是具体形象性。
5、连续性是指学前儿童心理发展是一个连续的过程。阶段性是指学前儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。方向性和顺序性学前儿童心理发展具有方向性和顺序性。
6、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。幼儿教育的特点：基础性和启蒙性；全面性和生活性；活动性和直接经验性；潜在性。
幼儿园健康教育的特点
(1)空间的渗透性。(2)时间的延续性。(3)实施者的多元化。(4)内容和要求有难度。(5)成效的长期性。
个特点。幼儿园健康教育具有以下4个特点，一是生动有趣，二是形象逼真，三是直观形象，四是浅显易懂，幼儿学起来才会更加的有兴趣，幼儿才会愿意学，喜欢学，而更容易理解并掌握健康教育的内涵。
第一，针对性强。因为幼儿园阶段孩子的发展特点和需求较为明显，因此健康教育需要针对性地进行。教师们会针对孩子的身体发展、营养需求、情感需要等方面进行教学。第二，重视体验性。
儿童的身体发育是幼儿园健康教育的重点，幼儿园的孩子们要接受大量的运动锻炼，以促进身体的正常发育。健康的饮食习惯是幼儿园健康生活的重要组成部分，要教育孩子们健康的饮食习惯，使其在身体及心理上都健康。
幼儿园健康教育主要包括心理健康教育和身体健康教育两方面，其中最主要的是心理健康教育。
幼儿园健康教育注重将健康知识与幼儿的日常生活紧密结合，通过生活场景和实际经验引导幼儿学习健康知识，培养良好的生活习惯和健康行为。
学前教育学中连续性和阶段性是什么意思
阶段性和连续性 某个阶段孩子显现出新特征后，到了另一个阶段就会取代旧的特征。
这种从量变到质变的过程使儿童心理发展表现出连续性和阶段性。儿童心理发展是一种连续、渐进的过程。心理发展的连续性表现在个体整个心理发展是一个持续不断的变化过程。
阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。
我觉得是A。我觉得选A的关键词是“童年期”按说初等教育中已经包括了初中和小学教育，他这个题的概念有点混乱啊。
阶段性 是指就是个体的发展是一个分阶段的连续过程，不同年龄段有不同特点。由于儿童发展具有阶段性，所以在教学中，教师的教育内容、教育方法就要依据儿童的不同年龄阶段进行适当调整。
意思是要了解儿童心理发展的整个历程，其中就有阶段性的目标和连续性的过程，他教育着我们心理要有一个健康的心灵。儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。
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