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思想政治课的教学理念有哪些
思想政治理论课教学理念要因势而新。思维方式、思维观念创新是思想政治理论课常讲常新的思想保障，只有思想解放，教师才能敢想敢试、敢作敢为，教学理念的大胆创新关系到广大师生在教与学过程中的实践创新。
思想政治理论课教师不仅需要有坚定的政治立场和深厚的理论功底，还要有敏锐的政治眼光和高超的讲课艺术。
思想政治课程的性质就是职业道德和法律或者职业生涯规划等等这方面的课程，他的基本理念就是形成良好。
课程思政的理念
1、所谓的课程思政，就是在大学专业课（非思政课）教学中，融入思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育。
2、课程思政是指以构建全员，全程，全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
3、课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
4、课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。
浅谈新课程下初中思想政治课的有效教学_思想政治课新课程教学评价理念...
1、政治教师要拥有正确的教育思想，教育思想是指教师已形成的对教育现象及其规律的认识和概括。按照新课程理念，我们可以根据教材内容，确立角色身份，以学生为主体，在充分尊重和理解学生的基础上，发挥他们的主动性和积极性。
2、党和国家对青少年学生思想品德和思想政治教育的要求，表达了国家和民族核心的价值观，贯彻这种价值观，是课程思想性的主要体现。
3、关注获得知识的过程和方法，关注获得知识过程中的情感、态度和价值观永远是新课程下思想政治课教学的根本。
4、思想政治理论课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生。增强思想政治理论课的亲和力、针对性是实现思想政治理论课改革创新的具体途径，这就要求教师教学做到因时而进、教学理念因势而新、教学方法因形而活。
谈谈对思想政治课的认识
1、号召广大教师要关心时事政治，加强思政学习，养成阅读中央媒体及地方党报党刊的习惯，及时学习《学习强国》新推送的内容，不断地提高自己的思想政治修养。
2、政治思想是我们国家的核心价值观，是我们社会的精神支柱。通过学习政治课，我们可以了解中国共产党的理论和思想，从而培养我们的党性和国家观念。
3、我对思政课的看法：思政课具有重要性和必要性、思政课应该注重理论与实践相结合、思政课应该注重多样化的教学方式、思政课应该注重培养学生的独立思考能力。思政课具有重要性和必要性。
4、主要形式：课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
5、关于谈谈你对政治课的看法如下：政治课教学必须转变思想观念 我们现在大力提倡教育现代化，而教育现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备，管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。
思想政治课程的性质及其基本理念?
思想政治课程的性质就是职业道德和法律或者职业生涯规划等等这方面的课程，他的基本理念就是形成良好。
课程性质 “思想道德与法治”是教育部规定的高校本科学生的必修课程，是对学生进行正确的世界观、人生观、价值观及法治观教育的主渠道，是高校思想政治理论教育课程体系的重要组成部分。
课程性质：思想政治课是普通高中必修课程，高中思想政治课进行马克思列宁主义、三个代表重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想等基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识为基本内容。
. 高校思想政治理论课是高校教育的基础，也是精神文明建设的重要组成部分。. 它可以提高学生的思想意识，转变思想观念，树立正确的科学人生观、世界观和价值观。. 对大学生的思想政治教育和精神文明建设直接起着决定性的作用。
思想政治教育的性质：在我国思想政治教育除了进行马克思主义理论体系学习教育外，更重要的是培养人们的社会主义价值取向，培养人们社会主义的世界观、人生观和价值观，所以思想政治教育的性质就是进行社会主义意识态教育。
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