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如何在阅读教学中展开积极有效的师生对话
1、因此，探索小学语文阅读教学中的师生互动关系，研究如何有效地促进教学效果，具有重要的理论和实践意义。明确教学目标，增强互动针对性在小学语文阅读教学中，教师应当根据学生的个体特点，明确教学目标，增强互动针对性。
2、因此，对话中教师要摒弃高高在上、惟我独尊的教学作风，努力创设民主平等的对话环境，使学生各抒己见，畅所欲言。 适时性原则。
3、三要做好激活，如当对话进入混沌状态或疲劳状态时，教师要善于实施激活策略，运用自己的教学机智，及时挖掘原有问题的内涵，激活出富有对话价值而又不脱离教学目标的问题，使学生兴趣盎然，促进学生再次与文本对话。
4、必须给予学生自由创造的空间 学生的主体地位没有真正落实，学生的主动性、创造性被压抑，这是当前师生业务关系上最突出的问题。为此，教学活动的设计和展开，应努力体现开放性。
【阅读教学中师生对话的原则及策略】师生互动可以怎么形容
1、因此，对话中教师要摒弃高高在上、惟我独尊的教学作风，努力创设民主平等的对话环境，使学生各抒己见，畅所欲言。 适时性原则。
2、师生互动在课堂中的重要性与有效性表现在以下几个方面：提高学习兴趣：良好的师生互动能创造充满生命活力的课堂教学，使学生能及时、准确地理解教师的教学意图，乐意接受教师的教学方法，感受教师富有艺术感染力的教学语言。
3、（2)师生互动内容丰富，形式多样。师生之间通过平等对话，进行知识、情感、态度、价值观的交流，相互补充，相互影响。（3)师生共同参与课堂活动，教师精心预设，精彩生成，尊重学生个性，促进学生主动发展。
4、双向型。在这种互动方式中，师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。 多向型。
5、在 语文 阅读教学中，课堂教学是以对话的方式向前推进的。对话的主体是师生之间、生生之间，对话的内容则围绕着文本内容进行，对话的方式是师生围绕着某个教学内容、某个教学话题进行探讨与交流。
微课在教育教学中有哪些作用?
1、方便复习：微课内容简明易懂，方便学习者进行反复观看和复习，加深记忆和理解。总之，微课的作用是为学习者提供一种灵活、高效、多样化的在线学习方式，能够帮助学习者快速获取知识和技能，提高学习效果和学习体验。
2、提供学生自主研究的环境。能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化研究。教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师。按需选择研究，既可查缺补漏，又能强化巩固知识。
3、促进学生自主学习（学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体）；促进教师提高专业水平发展（在拓展学生的视野的同时，也丰富了教师的教学资源）；促进教育自身的发展（微课是一次思想改革）。
4、微课在教和学中的作用 促进学生自主学习能力。在课堂教学中的作用。教师可以根据新授课特点和内容设计出问题让学生思考，并录制微课，为学生的课前预习提供资源上的支持，新课的导入上有较大帮助。
5、微课对教师的作用 选取课题 教学目标清楚，教学内容明晰，或针对计算教学，或针对难点突破，或针对课前导入，或针对拓展延伸，择其一点设计教学。加深了教师对教材知识内容的进一步理解。
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