蔡元培教育思想对今天教育的启示（蔡元培教育思想）|江苏教育投资网

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虽然卢梭的一些教育观点在当今社会看来也有不科学的地方，但是卢梭的教育思想给当今儿童教育中出现的问题给予了极大的启示作用。

简述成熟学说的儿童发展观及其教育启示：尊重孩子的兴趣，因材施教，体验式教学，让孩子受益终生，培养孩子好奇心和求知欲。

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蒙台梭利教育观对我国幼儿教育的启示，如下：仔细阅读蒙台梭利的教育著作可以发现，“自由”一词是始终贯穿于她的教育思想的。蒙台梭利将自由视为其教育体系中不可撼动的基础，认为儿童的身心发展都要遵循自由原则。

学前教育模式对我国幼儿教育的启示很深刻。首先，我国应重视幼儿教育的主体性，鼓励幼儿自我认知和探究，让幼儿在轻松的环境中自主学习。

我们现在的儿童也是受到成人价值观念的太强、太深的影响，每天不像个小孩子，比大人还辛苦，却只学会了死记硬背，个性被压抑、被磨灭，要多学习蔡元培的观念，解放儿童，让儿童快乐学习，快乐成长。

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活教育”理论对当今幼儿教育改革发展的启示可以从教育目的、课程论(包括具体的课程方案)、教育方法等主要方面进行阐述。

⑥蔡元培认为“五育”不可偏废。这一德、智、体、美、世界观全面和谐发展的教育方针的提出，不仅是对清末教育宗旨的否定，是教育上一个重大的进步，也奠定了我国近代全面发展教育的理论基础。

在美感教育方面蔡元培主张又美感代替宗教。在现在我们对宗教的政策采取的是积极的引导与社会主义社会相适应，但是并没有要用美感代替宗教。我们现在的教育也是同样强调五育并举不可偏废的。

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蔡元培的教育思想：（一）大学教育的目的是“养成健全人格”。（二）大学教育的内容为“五育并举”。（三）大学教育的功能在于“服务社会”。

蔡元培强调普通教育的目的在于养成健全的人格因此他倡导五育并举认为五育一样重要都不可放松。他提出的德、智、体、美等几育平均发展的教育方针符合当时历史的要求是对中国半殖民地半封建的教育宗旨的否定。

五育并举最早是北大校长蔡元培提出来的，发展到每个时代，仍然是坚持各项教育共同发展，尤其是现在，德育也提升上了重要地位。思想品德与智力才华，对于社会和国家同等重要。

1、蔡元培思想对当今的启示如下：要重视智慧的开发和自我修养。蔡元培强调，学生应培养自己的智慧，建立一个完整的世界观和比较全面的文化知识体系。他认为，学习不仅要掌握知识，更要形成一定的思维方式。

2、蔡元培的北大就职演讲对现今社会的学生有以下启示意义：抱定宗旨：蔡元培先生强调了大学的性质，认为大学是研究高深学问的地方，而不是为了做官发财。他告诫学生们要抱着正确的目的来学习，以研究学问为宗旨，而不是为了名利。

3、(1)抱定宗旨、改变校风。蔡元培改革北大的第一步是明确大学的宗旨，即大学是“研究高尚学问之地”，并为师生创造研究高深学问的、条件和氛围。首先是要求学生改变上学是为做官发财的观念，让学生抱定为求学而来的宗旨。

4、蔡元培改革北京大学的启示：蔡元培在民国历史的几个关键时期都被委任以教育要职，对民国教育的大政方针和宏观布局有重大影响。他的教育思想贯穿着对民主、科学、自由、个性的追求，充满了爱国主义激情。

5、抱定宗旨，改变校风蔡元培认为大学应该成为“研究高尚学问之地”，因此，他改革北大的第一步是明确大学的宗旨，措施如下：①改变学生的观念。②整顿教师队伍，延聘积学热心的教员。

2、蔡元培认为五育中，军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，美感教育可以辅助德育，世界观教育将德、智、体三育合而为一，是教育的最高境界。

3、蔡元培的教育思想：（一）大学教育的目的是“养成健全人格”。（二）大学教育的内容为“五育并举”。（三）大学教育的功能在于“服务社会”。

4、教育要以养成学生的健全人格为宗旨。教育要帮助学生发展能力、完善人格，在人类文化上尽一份责任的同时也兼顾学生的技能和道德的教育。

5、蔡元培的北大就职演讲对现今社会的学生有以下启示意义：抱定宗旨：蔡元培先生强调了大学的性质，认为大学是研究高深学问的地方，而不是为了做官发财。

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