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| 题目 | 选项 | 正确答案 | 解析 |
| 幼儿园的艺术领域主要包含 | A.音乐教育和数学教育 B.美术教育和科学教育 C.音乐教育和美术教育 D.健康教育和音乐教育 | C | 幼儿园的艺术领域主要包括音乐教育和美术教育，这两者是幼儿艺术教育的核心内容。 |
| 以下关于小班幼儿歌唱教育目标表述正确的是 | A.初步理解和表现歌曲的形象和情感 B.喜欢为熟悉的歌曲替换歌词 C.掌握简单的歌唱技能 D.引导幼儿能基本独立地即兴编唱 | A | 小班幼儿的歌唱教育目标主要是初步理解和表现歌曲的形象和情感，这是符合幼儿发展阶段的目标。 |
| 幼儿的动作发展趋势一般是 | A.小动作到大动作 B.精细动作到整体动作 C.小的精细动作到大的整体动作 D.大的整体动作到小的精细动作 | C | 幼儿的动作发展通常是从较小的精细动作发展到较大的整体动作。 |
| 侧重于对音乐和声音的分辨，以及判断能力的要求，以培养幼儿对音乐高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力，这类音乐游戏是 | A.歌舞游戏 B.表演游戏 C.听辨反应游戏 D.创新游戏 | C | 听辨反应游戏侧重于对音乐和声音的分辨以及判断能力的培养，适合用来提高幼儿的音乐感知能力。 |
| 下列打击乐器中，通过刮奏发出声音的是 | A.碰铃 B.圆舞板 C.铃鼓 D.蛙鸣筒 | C | 铃鼓是通过刮奏发出声音的打击乐器。 |
| 两个或两个以上的人在一起整齐地歌唱，称为 | A.接唱 B.轮唱 C.齐唱 D.对唱 | C | 两个或两个以上的人在一起整齐地歌唱称为齐唱。 |
| 以下不属于幼儿音乐教育评价功能的是 | A.发展功能 B.反馈功能 C.激励功能 D.诊断功能 | D | 幼儿音乐教育评价的功能包括发展功能、反馈功能和激励功能，但不包括诊断功能。 |
| 在幼儿音乐教育活动中，教师利用简单的图形、符号等方式记录音乐、表现音乐的教学方法称为 | A.多媒体教学法 B.图谱教学法 C.演示法 D.欣赏教学法 | B | 在幼儿音乐教育活动中，教师利用简单的图形、符号等方式记录音乐、表现音乐的教学方法称为图谱教学法。 |
| 对学前儿童美术活动过程进行评价时，重点观察评价幼儿对美术活动的注意集中度与持久程度，这方面的评价属于 | A.专注性方面的评价 B.创造性方面的评价 C.主动性方面的评价 D.独立性方面的评价 | A | 对学前儿童美术活动过程进行评价时，重点观察评价幼儿对美术活动的注意集中度与持久程度，这方面的评价属于专注性方面的评价。 |
| 教师为幼儿提供有关物象形象，如汽车、房子、人物等，启发幼儿将这些形象“搬”到纸上去，组成一幅画，在这个游戏过程中幼儿进行了 | A.涂色游戏练习 B.智力游戏练习 C.构图游戏练习 D.添画游戏练习 | C | 教师为幼儿提供有关物象形象，启发幼儿将这些形象“搬”到纸上去，组成一幅画，这个过程属于构图游戏练习。 |
| 学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系，A.素描 B.绘画 C.色彩 D.版画 | B | 学前儿童美术教育的内容涉及绘画、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。 | |
| 美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是()，A.弗兰兹·西泽克 B.皮亚杰 C.福禄倍尔 D.蒙台梭利 | A | 美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是弗兰兹·西泽克。 | |
| 儿童美术欣赏课的基本方法是()，A.对话 B.讲述 C.临摹 D.创作 | A | 儿童美术欣赏课的基本方法是对话。 | |
| 在手工教学的构思过程中，“()”和“因材施艺”是两大基本原则，A.废物利用 B.物尽其用 C.因意选材 D.创意无限 | C | 在手工教学的构思过程中，“因意选材”和“因材施艺”是两大基本原则。 | |
| 对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()，A.提高学前儿童学习美术的兴趣 B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果 C.促进美术教育的发展 D.提升教师的教学技能 | B | 对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和更好地把握学前儿童教育美术活动成果。 | |
| 就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的()以造型性游戏和手工制作为主的教学模式，A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.阿恩海姆 D.杜威 | A | 就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。 | |
| 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、()、幼儿有初步想象作画的习惯，A.教师仔细具体地指导 B.家长给以提示帮助 C.图画形象基本上是画过的 D.幼儿能够理解主题 | D | 命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、幼儿能够理解主题、幼儿有初步想象作画的习惯。 | |
| ()也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”，A.梁启超 B.康有为 C.蔡元培 D.鲁迅 | C | 蔡元培也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。 | |
| ()认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动，A.天赋说 B.生理机能说 C.刺激反应说 D.心理需求说 | B | 生理机能说认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。 |
相关问答FAQs
Q: 为什么幼儿的动作发展趋势是从较小的精细动作发展到较大的整体动作？
A: 幼儿的动作发展趋势遵循从简单到复杂的原则，较小的精细动作需要更高的控制力和协调性，这些能力随着年龄的增长逐渐发展和完善，幼儿通常先掌握较小的精细动作，然后才能完成较大的整体动作。
Q: 为什么在幼儿音乐教育活动中，教师利用简单的图形、符号等方式记录音乐、表现音乐的教学方法称为图谱教学法？
A: 图谱教学法是一种通过视觉辅助工具来帮助幼儿理解和表现音乐的方法，这种方法利用简单的图形、符号等方式将音乐元素可视化，使幼儿更容易理解和记忆音乐的节奏、旋律等要素，这种教学方法被称为图谱教学法。
小编有话说
通过对2019年艺术教育考试试题的分析，我们可以看到，这些题目涵盖了音乐和美术教育的多个方面，旨在全面考察考生对艺术教育理论和实践的理解和应用能力，希望考生们在备考过程中，不仅注重理论知识的学习，更要结合实际教学情境，提升自己的教学技能和方法，艺术教育是一项充满挑战和乐趣的工作，希望大家能够在这条道路上不断前行，培养出更多具有创造力和审美能力的孩子。
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