幼儿教育倡导，我们如何更好地培养下一代？|江苏教育投资网

文章目录 [+]

幼儿教育是一个至关重要的领域，它不仅关乎儿童早期的发展，也影响着他们未来的学习和生活，以下是对幼儿教育倡导的详细介绍：

模块
活教育思想	一切设施、一切活动以儿童为中心的主体，学校里一切活动差不多都是儿童的活动。教育的目的在培养做人的态度，养成优良的习惯，发现内在的兴趣，获得求知的方法，训练人生的基本技能。一切教学，集中在做，做中学，做中教，做中求进步。分组学习，共同研讨。以爱以德来感化儿童。儿童自订法则来管理自己。课程是根据儿童的心理和社会的需要来编订的，教材也是根据儿童的心理和社会的需要来选定的，所以课程是有伸缩性，教材是有活动性而可随时更改的。儿童天真烂漫，活泼可爱，工作时很静很忙，游戏时很起劲很高兴。师生共同生活，教学相长。学校是社会的中心，师生集中力量，改造环境，服务社会。
智力开发的关键期	5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。
人格健全的关键期	幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用，幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成，这时孩子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响，相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。