儿童艺术教育中有哪些经典格言值得我们铭记？|江苏教育投资网

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儿童艺术教育是培养孩子们创造力和想象力的重要途径，许多著名的艺术教育家、文化名人都留下了许多优美的格言，来鼓励孩子勇敢尝试、追求美好、投入爱好，以下是一些经典的儿童艺术教育格言：

序号	格言	出处
1	只有受过一种适宜的教育之后，人才能成为一个人。	夸美纽斯
2	教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。	苏霍姆林斯基
3	艺术和文艺不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。	宗白华
4	艺术和文艺与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与效劳。	罗斯金
5	最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。	奥格威
6	艺术和文艺对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。	赫尔德林
7	真正的艺术和文艺家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。	罗曼·罗兰
8	艺术和文艺越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。	康德
9	凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。	刘勰
10	艺术和文艺的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。	歌德
11	伟大的艺术和文艺从来就是最富于装饰价值的。	约翰·罗斯金
12	一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。	詹·考索
13	美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。	罗丹
14	我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。	塞尚
15	我不相信科学的倾向对艺术和文艺是有利的。	夏加尔
16	教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。	布莱恩
17	没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。	赫胥黎
18	学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。	于漪
19	爱情的果实很快就消失，而艺术和文艺的果实是不朽的。	达·芬奇
20	艺术和文艺是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。	朱光潜
21	欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。	戴尔·卡耐基
22	懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获，愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。	罗曼·罗兰
23	最高的艺术和文艺是要把观念纳入形象，二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。	德拉克罗瓦
24	艺术和文艺的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。	车尔尼雪夫斯基
25	学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。	吴蓓雯
26	教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。	徐特立
27	艺术和文艺不仅可以利用自然界丰富多彩的形形色色，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。	艾伦
28	只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。	黑格尔
29	教养决定一切，桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。	马克·吐温
30	知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。	佚名
31	世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了。	卢梭
32	杰出的艺术和文艺家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。	米开朗基罗
33	只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。	苏霍姆林斯基
34	对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。	李镇西
35	课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。	李燕杰
36	平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。	马列维奇
37	我们经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和文艺和科学的源泉。	爱因斯坦
38	我要把印象主义改造成一种永恒的艺术和文艺，一种博物馆的艺术和文艺。	莫奈
39	所谓艺术和文艺就是反映在人间的大自然，所以最要紧的事情就是擦镜子。	毕加索
40	笨拙的艺术和文艺家永远载别人的眼镜。	罗丹
41	教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。	陶行知
42	艺术和文艺，就是所谓静观、默察；是深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉快。	叔本华
43	真与美是构成一件成功的艺术和文艺品的两大要素。	吕澄
44	没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感人，人生乐趣就会失掉一半。	赫胥黎
45	艺术和文艺品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。	海德格尔
46	培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。	陶行知
47	文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己，但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。	沃尔夫林
48	艺术和文艺的目的差不多是神圣的，如果它写作历史，就是起死回生，如果它写作诗歌，就是创作。	W·菲利普斯
49	艺术和文艺家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。	歌德
50	宽容别人等于祝福自己。	[佚名]
...（此处省略部分格言）...
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