如何有效利用物质资源促进儿童艺术教育的发展？

儿童艺术教育中的物质资源是多种多样的，包括自然环境资源、社区教育资源、非物质文化遗产等，这些资源在儿童艺术教育中发挥着重要作用，不仅能够激发儿童的艺术兴趣和创造力，还能培养他们的文化认同感和审美能力，以下将详细探讨儿童艺术教育中的主要物质资源及其应用策略：

一、自然资源的应用

1、环境资源：自然园林景观、城市文化社区、校园等都是丰富的自然资源，十八罗汉山森林公园就是一个典型的丹霞地貌，其独特的地理特征为儿童提供了丰富的观察和绘画素材。

2、季节性材料：沙石贝壳、季节性水果和农作物、高大花木树木等都是优质的自然资源，这些材料易于操作、健康安全，且具有高可塑性和经济性。

3、户外活动：通过组织户外活动，如游玩十八罗汉山，让儿童亲近自然，提升他们的审美能力和创造力。

二、社区教育资源的利用

1、社会资源：节庆活动、现代文化艺术创作主题设置活动、社会组织（如图书馆、博物馆）等都是社区中的重要教育资源。

2、网络资源：局域网、校园网（数据库）等网络资源也为儿童艺术教育提供了丰富的素材和学习平台。

三、非物质文化遗产的融入

1、地方特色资源：陕西非物质文化遗产资源丰富多彩，具有鲜明的地方特色，将这些资源引进校园，纳入课堂，可以培养儿童的文化认同感。

2、游戏活动：通过游戏活动实施非物质文化遗产教育，实现寓教于乐，组织儿童参加当地的舞蹈、戏曲等特色活动，让他们在观看的过程中受到潜移默化的影响。

3、环境氛围：创设非物质文化遗产的环境氛围，使幼儿随时受到环境的浸染和熏陶。

四、教育模式的创新

1、多元化教育模式：采用多元化的教育模式，如渗透教学，将民间艺术渗透到儿童的各个方面，包括学习、生活、游戏、沟通等。

2、教师培训：加强幼儿艺术教师队伍的建设和培训，提高教师对民间艺术资源的挖掘和应用能力。

五、物质资源的整合与共享

1、资源库建设：建立艺术教育资源库，引导幼儿积极参与幼儿园艺术课程资源库的管理。

2、制度保障：制定相应的制度保障，促进艺术资源的整合和共享，以最大限度实现资源的利用价值。

儿童艺术教育中的物质资源丰富多样，包括自然环境资源、社区教育资源和非物质文化遗产等，这些资源的有效利用不仅能激发儿童的艺术兴趣和创造力，还能培养他们的文化认同感和审美能力，通过创新的教育模式和教师的专业培训，可以更好地发挥这些资源的作用，为儿童提供全面的艺术教育。

六、相关问答FAQs

Q1: 如何选择合适的自然资源进行儿童艺术教育？

A1: 选择合适的自然资源时，应考虑儿童的年龄、特点、偏好以及身心发展需求，可以选择沙石贝壳、季节性水果和农作物等易于操作且安全的材料，还应选择那些能够激发儿童想象力和创造力的资源，如十八罗汉山这样的自然景观。

Q2: 如何在幼儿园中有效利用非物质文化遗产资源？

A2: 在幼儿园中有效利用非物质文化遗产资源的方法包括：甄选适合幼儿成长特点的非物质文化遗产；关注幼儿的学习特点，多提供感受和参与机会；通过游戏活动实施非物质文化遗产教育，实现寓教于乐；创设非物质文化遗产的环境氛围，使幼儿随时受到环境的浸染和熏陶；开发非物质文化遗产素材，丰富幼儿艺术教育资源。