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杜威的教育思想有哪些
1、道德教育论 杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。儿童中心论 杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
2、杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”，“从经验中学习”。教育应该使儿童在学校中能完全自由地运用他在校外所得到的经验，同时应使他们把学校里所学得的知识运用于日常生活之中，学校不能与生活隔离开来。再者教育的目的是教育的过程，教学过程不是达到教学目标的手段。
3、杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”。
4、（2）教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资产阶级性是显而易见的。（3）“学校即社会”。
5、杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。（一）教育与生活经验紧密相结合 1．“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。
6、杜威是美国的哲学家、社会学家、教育家。他的主要教育思想有：(1)教育的本质。他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。(2)教育的目的。他认为教育自身无目的，生长的过程就是教育本身的目的。(3)教育的中心。
学校的思想教育包括哪些内容?
1、(1)爱国主义教育；(2)理想教育；(3)集体主义教育；(4)劳动教育；(5)人道主义与社会公德教育；(6)自觉纪律教育；(7)民主与法制观念教育；(8)科学世界观和人生观教育。
2、养成教育是思想教育的重要组成部分，主要包括以下内容： 日常习惯：培养学生良好的行为举止和言谈风度，这些习惯是形成良好道德的基础。传统文化中的“礼仪”教育即是对这一目标的追求。 生活方式：教育学生对待日常生活应有的态度，如衣、食、住、行方面的节俭和整洁，以培养健康的生活观。
3、高校思想政治课包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》。. 高校思想政治理论课是高校教育的基础，是精神文明建设的重要组成部分。. 它可以提高学生的思想意识，改变学生的思维方式。
4、本题考查德育内容。德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育等。其中思想教育有人生观、世界观、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等。BCD正确。A项：社会行为规范教育属于政治教育范畴。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。
5、思想道德教育内容包括政治教育、思想教育、道德教育。政治教育 政治教育主要指的是通过传授政治知识，培养学生的政治意识、政治信仰和政治行为。这包括对国家的政治制度、政策方针、民主法治、国情国史等方面的教育，使学生理解并认同国家的政治体系，培养学生的公民意识和社会责任感。
6、思想教育（ ideological education ），广义指对人的各方面思想、观点产生影响的教育，狭义指形成一定世界观、人生观的教育。学校德育的组成部分。
中学生思想品德包括哪些例子
1、中学生思想品德教育涵盖了多个方面，具体包括：首先，爱国主义教育，强调学生热爱祖国，尊重国家法律法规，积极参与国家建设和维护国家利益。这种教育帮助学生树立国家荣誉感，培养社会责任感。其次，社会主义思想道德教育，引导学生认同社会主义核心价值观，尊重人民群众，关心弱势群体，拥护和维护社会公平正义。
2、思想品德活动例子有以下：孔融让梨。孔融是东汉末年著名的文学家。他年幼时，每次和哥哥吃梨都只拿最小的。父亲问他原因，他说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的。”后来，“孔融让梨”成为团结友爱的典故。程门立雪。
3、在思想品德方面，小明展现出了高度的责任感和公民意识。他关心社会热点问题，积极参与学校的公益活动，如帮助贫困地区的孩子、参与环保行动等。他的行动不仅影响了我们班级的同学，也激励了更多的人参与到公益事业中来。此外，小明还具有良好的团队合作精神和领导能力。
4、有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等；在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。 在智育方面。在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
主张教育即生长教育及生活等教育思想的教育家是谁
1、主张教育即生长教育及生活等教育思想的教育家是杜威。杜威反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。
2、杜威提出“儿童中心教学论”，并提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点。
3、杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。在教材的选择上，杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。
4、本题考查的是杜威及其主要思想。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。
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