思想性与教育性原则的关系（思想性与教育性的区别）|江苏教育投资网

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1、科学性与教育性相结合的原则又称科学性与思想性相结合的原则，是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

2、科学性与思想性相结合的原则，是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。它是培养全面发展的人的要求，也是社会主义物质文明建设和精神文明建设的要求，体现了我国教育的根本方向。(2)贯彻此原则的要求。①保证教学的科学性。②挖掘教材的思想因素，结合教学内容的特点进行思想品德教育。

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3、教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。

4、科学性与教育性相结合原则：这一原则要求在教学中不仅要传授给学生基础知识和基本技能，同时还要结合德育，培养学生的道德品质。这体现了传授知识与思想品德相统一的教学规律。

5、小学教师资格证在实施教学时需贯彻多项原则，科学性与教育性相结合的原则要求确保教学科学，深入发掘教材和情境的教育因素，对学生进行思想品德教育，贯穿教学全过程，提升业务和思想素质。直观性原则强调正确选择教具与手段，结合语言讲解，重视语言直观，教师综合运用有助于学生学习。

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6、科学性与教育性相结合原则科学性与教育性相结合的原则是指既要把先进的科学技术知识和基本技能传递给学生，同时要结合知识、技能中的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。简言之，就是要将德育与智育有机的结合起来。这一原则常以例子性单选题进行考察。

1、（1）思想性（教育性）和科学性相统一的原则。（2）理论联系实际原则：（直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。

2、常见的教学原则包括以下几个方面：认知原则：即针对学生的认知和理解能力进行教学设计，注重知识的组织、编码和加工等方面。启发式原则：即注重引导学生进行独立思考和探究，培养学生自主学习和解决问题的能力。情感原则：即注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生积极情感体验与情感认同。

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3、科学性和思想性统一原则：教学内容既要科学严谨，又要蕴含正确的思想道德教育。理论联系实际原则：教学要注重理论与实践的结合，通过实例和实践活动来加深学生对理论知识的理解和应用。直观性原则：通过实物、图像、模型或言语的形象描述，帮助学生形成清晰的表象，增强感性认识。

1、科学性与教育性(思想性)相结合原则含义：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

2、教育学的八大教学原则包括启发性原则、感性原则、体验原则、助长原则、启示原则、适应性原则、个性化原则以及因材施教原则。拓展内容：启发性原则启发性原则是一种以启发为特点的教学原则。

3、理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识。科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方法论的指导下进行。

（1）教师向幼儿传授的观念、知识技能等应是正确无误的。（2）要科学合理地安排幼儿的活动时间、活动强度。发展性原则发展性原则包含两层含义：一是指在选择活动内容时应以促进幼儿的发展为出发点，充分考虑幼儿的发展水平。二是指活动设计应该以促进幼儿的全面发展为落脚点。

因此，设计教育活动时，要充分考虑到教育活动的个别适应性，多采用小组活动的形式，少采用集体教学形式，适当采用个别教育形式。 (二)以幼儿为本的原则以幼儿为本的原则是指在幼儿园教育活动设计中，教育活动主体是幼儿，设计的出发点是幼儿，设计的归宿点也是幼儿，要以幼儿为中心设计教育活动。

幼儿园教育活动设计的原则有科学性原则、发展性原则、活动性原则。科学性原则在幼儿园教育活动设计中，传授的知识和技能应该是正确的、可靠的，符合社会客观规律。同时，活动设计也应基于幼儿的身心发展规律，以科学的方法和理念指导教育活动，确保教育活的有效性和可实施性。

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