特殊教育的论文或案例（关于特殊教育学的论文）

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本文目录一览：

• 1、特殊儿童学前教育论文
• 2、浅谈特殊教育体育教学的论文
• 3、特殊教育论文范文
• 4、关于特殊教育语文教学的相关论文(2)

特殊儿童学前教育论文

1、特殊儿童学前教育论文篇一 《谈特殊儿童学前教育的重要性》 摘要：学前教育作为学龄前儿童的启蒙阶段，作为个体认知、情感、社会化、性格等初步形成的关键阶段，对儿童的终身发展有重大的影响。

2、摘要：幼儿是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。

3、幼儿学前教育浅析论文篇一 《新时期幼儿学前教育方法探索》摘 要：目前我国幼儿学前教育存在着问题，其中的一个主要问题就是教育方法不当，进而影响了教育的发展。幼儿在这个特殊时期里独立思想能力较弱，分辨是非的能力也较弱。所以，良好的教育方法是非常重要的。

4、摘要：改革开放以来，我国的特殊教育也在不断改革，不断完善，随着经济的发展和人们的需求，我国的特殊教育取得了令人瞩目的成就。大部分的残疾儿童不仅仅能接受学前教育和义务教育，还可以在中等教育和高等教育中取得不错的成绩。

5、幼儿学前教育毕业论文篇一 【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育 方法 不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。

浅谈特殊教育体育教学的论文

浅谈特殊教育体育教学的论文篇一 《特殊教育学校体育素质教育探究》 摘要：随着素质教育的全面推行，学校体育改革异常活跃。特别是中小学新课程标准的改革，使学校体育改革进入了一个快速、崭新的时期。按教育对象性质的不同，学校体育可分为普通学校体育和特殊教育学校体育。相对普通学校体育，特殊教育的学校体育发展有些滞后。

因材施教就是要求教师在体育教学过程中根据不同的学生采用不同的教育方式，做到面向全体学生，让所有的学生都有所提高。

健康第一的指导思想是用健康第一作为引导教育工作的思想，其具体含义首先是指学校各项教育、教学工作，都要以学生的健康为出发点和落脚点；其次，是指学校各项教育、教学工作都对学生的健康负有责任，当然学校体育和体育教学责无旁贷地对健康承担着自己应当承担的、并且是能够承担的那一部分责任。

《体育课程标准》指出：体育课的价值不仅重视学生体能水平和运动水平的提高，而且重视通过体育教学，促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高。新课程观也明确指出教师是学生学习过程的组织者、指导者和促进者。

特殊教育论文范文

1、特殊教育毕业论文范文篇一 《特殊教育问题的探讨》摘 要：特殊教育已经成为现代社会所有残疾儿童的基本人权，在我国政府非常关注并重视的前提下，教育机构应给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。

2、特殊教育智障生的论文篇一：《特殊教育学校智障学生生活化教学的实施》 摘要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。

3、总的来说，对于大部分普通家庭的孩子而言，单亲家庭的孩子更具特殊性。在学校中，他们也属于比较特殊的一个群体。

4、撰写学前教育专业论文时，关键在于选择一个既能实际操作又能深入探讨的题目。确保所选题目在后续研究中可以顺利展开，流畅撰写。在论文准备阶段，需要提前搜集所需数据，仔细研究案例，广泛阅读相关文献，至少至少阅读几十篇。基于长期科研经验，整理了大量文献与最新研究成果，提供了今年的论文范文与写作指导。

关于特殊教育语文教学的相关论文(2)

1、所以，从事特殊教育的教师们在日常的教育教学中，要善于积累学生所面对的困难，根据实际情况对授课的方式做出调整，尽量不要按照课本刻板地进行教学与工作。

2、大部分的残疾儿童不仅仅能接受学前教育和义务教育，还可以在中等教育和高等教育中取得不错的成绩。特殊教育是当前我国教育教学任务中很重要的一部分，尤其在对建设我国和谐社会更具有不可或缺的作用。

3、特殊教育智障生的论文篇一：《特殊教育学校智障学生生活化教学的实施》 摘要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。

4、在新课程背景下，特殊教育的语文教学不再只是知识的传授，更重要的是引导学生学会学习，培养正确的价值观、人生观和世界观。对于聋哑儿童，这一过程尤为重要。教师需在教学中注重引导学生，做到心中有教材，心中有学生，用个性魅力驾驭课堂，让教学在感悟中提高，使课堂生动起来。

5、特殊教育学校语文教学肩负着培养特校学生具有理解语言和运用语言的能力和任务。首先，掌握语言文字，是使耳聋学生适应社会进行交际的需要，是取得社会平等地位和权利的重要条件。其次，语文是学好各门知识的工具，语文能力是提升耳聋学生思维水平和发展智力的必要条件。

6、陈军，男，1972年出生于湖南益阳，现任职于厦门市特殊教育学校。他担任中国教育学会特殊教育分会聋教育专业委员会副主任委员及《现代特教研究》杂志主编。陈军在国内外权威报刊上发表论文超过80篇，著有“特殊教育热点研究》、《新课程视野中的聋校语文教学》等书籍。

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