学生思想政治教育路径基本解读（学生思想政治教育教什么）

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本文目录一览：

• 1、如何在新时代背景下加强大学生思想政治教育
• 2、思想政治教育方法:过河桥与船的构建艺术
• 3、思想政治教育学什么
• 4、大学生思想政治教育路径研究图书目录
• 5、高中地理课程思政的内涵

如何在新时代背景下加强大学生思想政治教育

首先，学生应依托互联网，利用网络资源进行学习和思考，不断开阔自己的视野，增强领悟和分析问题的能力。其次，要接受新观念，了解多元文化，不断注重自己的思想能力，在不同领域里不断进步，积极发掘自己的能力与特长。

强化理论学习：深入学习党的基本理论、路线、方针、政策，掌握社会主义核心价值观，理解新时代中国特色社会主义的基本国情。通过学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论，增强“四个自信”，提高理论素养。

要加强对当代大学生思想道德教育，首先，应该充分发挥好“两课”的主渠道作用，认真组织实施“两课”课程设置新方案，不断进行教学内容和方法的改革。坚持做好邓小平理论的“三进”工作，以邓小平理论为中心内容，系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义的教育。

加强大学生的思想政治教育是时代的需要 构建和谐社会理论之一，就是要强调人与人的和谐，人与自然的和谐；既要达到内部各阶层、各群体之间的和谐，又要争取外部环境的和谐。

思想政治教育方法:过河桥与船的构建艺术

1、方法论基础： 如何搭建过河的桥或船，是思想政治教育方法论的核心，它旨在引导教育实践的正确路径，以3页为起点深入探讨。 方法特性： 思想政治教育方法具有显著的四性，即针对性、灵活性、实效性和导向性，这些特性决定了其在教育中的独特作用。

2、大力开展“三个代表”重要思想的“三进”工作，根据时代发展的特点和大学生成长的内在要求切实加强大学生思想政治教育。根据信息网络时代提供的技术优势，根据经济全球的一体化的要求，切实改进大学生思想政治教育的方式方法，“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地的基础性地位不可动摇。

3、加强和改进大学生思想政治教育，培养正确的思想意识 加强和改进主流政治思想的引导 用科学的思想理论武装大学生的头脑，使当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强构建社会主义和谐社会的信心和责任感。

4、党的十六届四中全会用十分鲜明的语言，将构建社会主义和谐社会作为我党的执政目标和执政能力建设五大任务之一。去年10月中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要求举全党之力抓大学生思想政治教育。加强和改进大学生思想政治教育，是构建社会主义和谐社会的一个重要推进剂。

思想政治教育学什么

思想政治教育专业主干学科是政治学、教育学、法学基本学科。主要课程包括教育学、管理学、心理学基础、马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、思想政治教育心理学、比较思想政治教育等。

思政理论知识 马克思主义基本原理： 学习马克思主义基本原理，包括辩证唯物主义、历史唯物主义等，掌握马克思主义哲学、政治经济学等相关理论。 教育学基础 教育心理学： 学习教育心理学的基本理论，了解孩子的心理发展、认知特点和学习方法。

思想政治教育专业主要学习马克思主义、思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。

大学生思想政治教育路径研究图书目录

本课题研究的缘起在于探索大学生思想政治教育的有效路径。研究综述了前人对思想政治教育路径的探讨，确立了本课题的研究思路与原则，采用何种方法进行研究。第二章 思想政治教育路径学理探究 深入探讨思想政治教育路径的概念、结构与功能，以及其内部运行机制。

探讨大学生班集体建设的关键影响因素和其发展趋势，揭示如何构建有效的集体环境。聚焦于新校区文化的传承与创新，分析如何在高校环境中塑造独特的文化氛围。深入研究新社会阶层与大学生职业选择之间的关系，为学生的职业规划提供理论支持。关注思想政治教育与大学生就业竞争力的提升，探索教育与职业成功的桥梁。

高校思想政治教育的困境及根源，分析了教育理念、师资力量、教学资源等方面存在的问题。完善高校思想政治教育的功能，强调了教育引导、价值塑造、综合素质培养等核心功能的强化。把握高校思想政治教育的规律，提出了理论与实践结合、继承与创新并重、内外协同发展的原则。

深入研究了研究生德育工作的特点、需求与有效实施方法。第十六章 高度重视民族精神的弘扬和培育 强调了在高校教育中弘扬和培育民族精神的重要性与途径。第十七章 构建高校思想政治工作的新体制和新体系 提出了构建高校思想政治工作新体制与新体系的构想与实践建议。

高中地理课程思政的内涵

高中地理课程思政内涵在于结合地理课程教学，深入挖掘其中蕴含的思想政治教育资源，旨在培养学生形成正确的价值观和良好的道德品质。

高中地理课程思政内涵，即在地理教学过程中，融入思想政治教育元素，旨在培养学生正确的价值观念和良好的道德品质。课程思政的深层意义，是以思政价值为导向，借助地理学科内容作为教育载体，运用问题驱动的学习模式，通过自主、合作、探究等方式，引导学生树立正确的人地协调观念。

课程思政是对高校落实立德树人根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创新。从发展维度看，课程思政是对新时代教师教书育人职责的深化和拓展。课程思政要求课程门门有思政，教师人人讲育人。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

课程思政的内涵如下：课程思政的本质是立德树人课程思政在本质上是一种教育，目的是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。

课程思政的概念与内涵：以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

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