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读后感之《回归大学之道》
大学之道读后感1 昨天晚上终于把已更新的《大学之道》看完了，长长的五卷，一百多章，有时看得我不愿关电脑，可有时也让我厌烦，但总的来说，还是很不错的，毕竟有那么高的点击率。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是古典诗文《大学》第一章里的句子。意思是《大学》的原理，在于使人们的美德得以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们达到的理想境界。
通过阅读《大学》，我懂得“大学之道，在于明明德，在亲民，在止于善”。只有现拥有光明正大的品德，弃旧图新才能达到最完善的境界。在文章中，我找到了解决自己浮躁的方法，即知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
大学之道，在明明德，在亲民，在至于至善。每当看到这句话就想起要做一个有道德，有理想，有所作为的人。最近又读《大学》，对《大学》的感悟更加深刻。《大学》给了我们一个做人的目标：明明德，在亲民，在止于至善。
读四书五经——之《大学·大学之道章》 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知之为后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
初读《大学》，云里雾里，一知半解，感觉十分乏味。读完后就只记得开篇第一句“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，顺道留了个“修身、齐家、治国、平天下”的印象。
大学之道读后感
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”三条纲领言简意赅，使我知晓好提升人生境界之路上的重要路标。“明明德”意为“彰明美德”，我要做“克己复礼”之人，并将仁等美德修炼到极致。“亲民”教我对别人应采取的态度，无声地提醒我约束自己的言行。
大学之道读后感(一) 大学之道讲的既是成人之道，更是儒家“入世”之道。作者曾子本人就是传承道统的中坚骨干，所以将人伦作为维系整个社会行为和政治规范的微观基础。 《大学》卷首开宗明义：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
读书自然不是为了统治国家或者从政，说亲民可能扯得过远，古代的大学指君子之学，为人君，至于人，恐怕现在人或者学生早已忘了何为仁，当然我也承认，我从没有认真考虑过仁是什么含义；我读了《大学》这本书之后，并没有从其中悟得太多哲理，只是学会了一种处世心态。
读四书五经——之《大学·大学之道章》 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知之为后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
大学之道，在明明德，在亲民，在至于至善。每当看到这句话就想起要做一个有道德，有理想，有所作为的人。最近又读《大学》，对《大学》的感悟更加深刻。《大学》给了我们一个做人的目标：明明德，在亲民，在止于至善。
通过阅读《大学》，我懂得“大学之道，在于明明德，在亲民，在止于善”。只有现拥有光明正大的品德，弃旧图新才能达到最完善的境界。在文章中，我找到了解决自己浮躁的方法，即知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
《大学的意义》读后感(二)
1、一座知识城、一座智慧城。大学校长是学校发展的引路人，其深刻的大学理念是学校发展的灵魂。大学的 教师和学生是学校的主体，大学的理想要靠每一位教师和学生来实践。大学的教师既是教学者，也是研究 者，更是激励学生学习和研究的召集者和领路人。
2、《大学》中虽然大道理偏多，看似很深奥，但实际上细细体味，在现实生活中还是有很强的实用性的。我们也许不能做到至善至美，但可以以此作为标准，规范自己的行为，努力使自己做到身修，也许我们现在还不能治国平天下，但《大学》在于完美自己的行为上，也具有很重要的作用。
3、决定你未来的是对变化把握的能力，决定你价值的是做好你自己。好好珍惜这个时代，珍惜你拥有的一切，特别是大学的这段时光。毕业了，并不意味着离开大学、离开大学精神。学习，是对自己的教育，养成学习的习惯，回归到本心，好好思考，好好培育属于自己的书卷之气，让知识提升你的胸怀和想象。
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”—《大学》读后感
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善是要我们明白一个更大的道理：为什么会有大人和小人之别？我们每个人原本都是大人，都有一颗以天地万物为一体的心，是我们将自己与万物的联系一点点切割开，越来越小，成为了小人。我们要回归那种圆满的状态，获得全新的境界和格局，找到全新的人生目标和方向。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是古典诗文《大学》第一章里的句子。意思是《大学》的原理，在于使人们的美德得以显明，在于使天下的人革旧更新，在于使人们达到的理想境界。
大学之道，在明明德，在亲民，在至于至善。每当看到这句话就想起要做一个有道德，有理想，有所作为的人。最近又读《大学》，对《大学》的感悟更加深刻。《大学》给了我们一个做人的目标：明明德，在亲民，在止于至善。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这句话出自中国古代经典《大学》，它不仅揭示了高等教育的目标，也为我们当前的教育指明了方向。明明德，意在培养学生的良好品德和健全人格，使他们具备积极向上的心态和自我完善的能力。在当今社会，这种品德教育尤为重要。
大学之道读后感(一) 大学之道讲的既是成人之道，更是儒家“入世”之道。作者曾子本人就是传承道统的中坚骨干，所以将人伦作为维系整个社会行为和政治规范的微观基础。 《大学》卷首开宗明义：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
教育类读后感
教育类著作读后感(一) 最近读了《和谐师生关系的心理构建》，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受： 面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。
应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。总之，我读了教育类这书籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。
《教育的艺术》读后感 《教育的艺术》是美国作家尼尔·波特（Neil Postman）的经典著作，该书通过对教育系统的批判和反思，提出了一种全新的教育理念。读完这本书，我深受启发，对教育的目的和方式有了更深入的思考。
教育书籍的读后感范文1 假期读了三本书，《修优美师德 做阳光教师》、《和谐师生关系的心理构建》和《有效教学与成功德育》，从这三本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受： 读《修优美师德 做阳光教师》有感 以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。
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