大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育是心灵艺术的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教育是心灵艺术的解答,让我们一起看看吧。
艺术具有什么人类心灵的作用?
艺术具有那些对人类心灵的作用:
人活在这个世界上,总是从温饱开始,过渡到安全,然后是求精神享受,最后获得尊重和自我价值实现而觉得没苟活于世。
如果没有小说,没有影视,没有戏剧,没有艺术作品,人类的生活是乏味的。
艺术作品是人类对世界的一种解释,一种诠释,一种反抗。
因为人不是造物主,人没有能力建构自己的真实世界,但是人类可以制造一个想象的世界。在这个虚拟世界里面,人就是造物主,人类获得了上帝一般的权力。
每个人都有这份权力,能享受这份快感。
即使作为读者,观众,你也有。那是一种强大的力量感。
人类是虚弱的,是无力的,因为人的力量总是弱小的,你总有精神沮丧,万念俱灰的时候,但是你是渴望力量,你渴望获得一种支援,从而让自己强大起来。
你一定能感受到小说,电影,戏剧里面的那种强大的创造,结构,解释的快感,每个人都能在观看和阅读小说,电影,戏剧的时候,组建出一个属于自己的世界,找到了一种力量的源泉。
艺术就是一种可以支配自己的力量。
面试问题:“教育行业最吸引你的地方是什么?为什么要选择教育?”怎么回答?
这种问题没有标准答案,如果你内心的想法,能够拿上台面讲,可以修饰一下讲出来,只要三观没问题,一般不会扣印象分。
当然,要出彩,要加分,就要好好想想。
我上大学时想当老师,但报的不是师范专业。就业后又当了销售,就这样一再错过自己的理想。
一次面试,hr问我职业规划是什么?我的答案是培训讲师。
她很诧异,为啥呢。我说我想当老师,有个优势,就是调理比较清晰,讲问题有铺垫,由浅入深,很多同学都喜欢听我讲。
再加上,老师这个职能是很无私的,自己厉害不叫厉害,培养10个20个甚至100个跟自己一样优秀的人,对于社会的价值远远高于单枪匹马,单打独斗
如何理解“教育不是灌输,而是点燃火焰”这句话?
灌输的含义是一方输送另一方接收,是一种单向的传送,比较肯定的是接收者得到的信息只能是在输送者能力范围内的,不可能超过。可想而知,一代代往下输送,那么接收方一代不如一代。
另外,接收的只能是信息资讯,而不可能是能力,比如一个数字可以输送,很好记背;就算一个解题的步骤也可以输送,接收者可以死记硬背下来。但是创作能力不能输送,想象能力也不能输送,解题的举一反三的思考能力也不能输送,因为这些能力包含接收者的脑力劳动再加工,而就已经不是单向的传送了,而是输送-接收再加上反馈了,多了一个环节了。
而这多出来的环节才应该是教育者希望见到的,我把我的东西传送,并希望你有自己的东西被激发,而既然是对方的东西激发,那就每个人被激发的部分会很不一样,传送者都应该乐于见到。
其实这就已经是点燃思想火种的图像了,我传送一些思想火花,希望你接收后,能迸出不一样的火苗,最好你燃烧起来的景象,已经能比我的火花有很大很多的不同且进步,那才是一代更比一代强的繁荣。
针对“教育不是灌输,而是点燃火焰”这句话,并不仅仅是在教学,而是在做教会指引。也就是说并不是简简单单的让我们学习一加一等于二,这个数学算术的答案是固定的。但是,在教育大范围而言,一加一等于二只是在教会一个基本运算,而更多的算术就需要在理会一加一等于二之后自己去运用与探讨。
如果教育只是简单的灌输,那么就可以类似理解为程序的导入。所有被教育的人都是一样的思想与行为。所以教育,首要是教,让别人学一个已经有的知识、道理、技能。而重要的是在育,育有被教育和自育,外界给予的属于被教育,而自己所领悟的是自育。根据每个人自身的不同,学习相同知识、道理、技能的人会走向不同的人生轨迹,成为不同领域的人。
很多时候,也会理解成为教书育人。有句古话:一母生九子九子各不同。往前世界,能够教的有很多,不同的学科、不同技术、不同的人生道理。同样,就孕育出不同领域的人才。教,是在传授不同的知识技能与道理。而每个人的人生都是不一样的,每个人有着自己所处的位置、环境、思维方式的不同们就会育出不同的人生。就会出现不同的兴趣爱好,理想与人生规划。例如:同一个班级,同样的老师,会出现不同学科的学霸,而就算全优的那一位最终也会倾向其中一个方向展开自己的人生、理想、梦想。
所以说,教育不是灌输,而是点燃火焰。所学习到的东西,有的人是兴趣爱好,有的人是为了应对大大小小的测试考题,而有的人可能会用一身在这个领域获得成就。所以也就有了三百六十行行行出状元一说。有的人学习英语,是为了以后出国旅游,有的人是为了成为一个英语老师,还有人想成为外贸商人,也可能成为一名翻译,而英语学习就是点燃她们的火焰,火焰如何燃烧,还要自身的努力与现实的打磨。
到此,以上就是小编对于教育是心灵艺术的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育是心灵艺术的3点解答对大家有用。
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