大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育智力的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育智力的解答，让我们一起看看吧。
什么是教师在教育过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特点？
教师在教育过程中的一种特殊定向能力，被称为教育机智。教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力。
教育机智的实质就是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育工作中的有机结合，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括， 也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。
教育机智的主要表现包括：善于因势利导；善于随机应变；善于对症下药；善于掌握教育时机和分寸。
这种能力对于教学效果有着重要的影响，教师能够根据学生新的特点，迅速做出反应，采取合适的教学手段，使得教学更加有效，更能激发学生的学习兴趣和积极性。
特殊儿童早期教育模式有什么？
特殊儿童早期教育模式是指针对特殊儿童（如自闭症、智力发育迟缓、听力障碍等）的教育方式。这些教育模式旨在帮助特殊儿童充分发挥他们的潜能，增强生活技能和社交能力。以下是一些特殊的早期教育模式：
1. 应用行为分析（ABA）：应用行为分析是一种以行为主义原理为基础的教育方法，旨在通过 positive reinforcement（积极强化）和 negative punishment（消极惩罚）等手段，改善特殊儿童的行为问题，提高他们的生活技能。
2. 早期密集行为干预（EIBI）：早期密集行为干预是一种针对自闭症儿童的综合性教育方法，包括应用行为分析、言语治疗、感统训练等。这种干预方法旨在通过密集的干预课程，帮助自闭症儿童提高社交、沟通和认知能力。
3. 地板时光（Floor Time）：地板时光是一种以发育理论为基础的教育方法，针对自闭症和其他发育障碍儿童。这种干预方法强调在孩子的自然环境中进行教育，通过成人的引导，帮助孩子提高社交和情感互动能力。
4. Picture Exchange Communication System（PECS）：图片交换沟通系统是一种针对缺乏口语能力的特殊儿童的教育方法，如自闭症儿童。这种方法通过使用图片交换的方式来促进孩子的沟通能力，最终帮助他们发展出口语表达能力。
特殊教育分类及功能？
特殊教育主要是指面向那些因残疾、认知障碍、学习障碍、情感行为障碍等特殊情境需要特别关注和扶助的学生所提供的教育服务。根据特殊教育的不同目的和教育对象的不同，可以分为以下几类：
1.智力障碍教育：针对智力低于正常水平的学生，提供针对性的教育和培养，以促进他们的全面发展。
2.视觉障碍教育：面向全盲、视力不足的学生，通过特殊教育手段，助其掌握知识、技能，提高自我生活能力和社交交往能力。
3.听力障碍教育：针对听力受损或失聪的学生，通过教育手段，帮助他们成为积极参与社会的人。
4.学习障碍教育：这种教育类型是针对那些经常受到学习障碍困扰的学生，遵循个性化教育，通过多种教育方法和手段协助他们掌握学科知识。
5.情感障碍教育：这种教育类型提供针对性的教育服务，帮助那些由于内在或外在原因而受情感障碍困扰的学生。
到此，以上就是小编对于特殊教育智力的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育智力的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
