所谓幼儿教育,所谓幼儿教育是指

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于所谓幼儿教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍所谓幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是幸福教育？
2. 你认为孩子的学前教育有必要吗？如有必要，应学些什么？

什么是幸福教育？

谢邀。什么是幸福教育？个人的理解是教育人们对幸福如何感知，认知的教育，实质是对人人生观，价值观，幸福观的引导和塑造！主要通过对幸福的含义，定义的诠释，从而加强对幸福的理解与认知。

现在的教育理念是以学为主体，教为主导的的。倡导和谐的师生关系。我认为作为教师首先要热爱自己的本职工作，不断增长自己的知识和阅历。做一个知识渊博，风趣幽默的平易近人的好教师。作为学生要把老师看作自己的良师益友，学会尊敬老师，乐于接受老师的教诲！我认为这种和谐的师生关系下的教育才是幸福的教育。

什么是幸福教育？这个问题似乎有点大。莲子试着回答。

什么是幸福？

关于这个问题的答案，标准不是唯一的，一千个人就有一千种不同的答案。有的人认为幸福很简单，一份可口的饭菜，一杯舒心的果汁，就可以让人感到幸福。有的人认为穿漂亮的衣服幸福。还有的人会认为工作满意，让他感到幸福，事业有前途，让他感到幸福！因此，幸福就是个人自身感到快乐满意舒心的一种感受。

什么是幸福教育？

那么什么是幸福教育呢？同样的道理，就是在教师教育过程中能够让老师感受到教育是快乐的，让老师感到舒心，感到满意，并能吸引教师自觉自愿为教育事业奉献一生的，这样的一种教育，我认为就是幸福教育。

幸福教育具体体现在哪些方面呢？

莲子的要求非常简单，我认为幸福教育的具体体现就在于两个方面，其一是身体方面，其二是心理方面。身心健康快乐就是幸福教育的具体体现。

首先保证教师的身体健康。一是能保证教师的工资待遇足额发放，能够保证教师的正常日常生活运转，能够保证正常的衣食住行开支。二是工作强度，工作量，工作时间合理安排，减少不必要的加班、检查。三是教育内部及全社会对教育的期望值不要太高，不要老以成绩分数定论教育成败。教育工作是一项强脑力工作，长期大脑处于高强度的紧张状态，压力太大，对教师身体健康不利。

其次，让教师找到教育的快乐。

一是教师感受到教育职业的荣誉，教育能真正成为大多数人羡慕的职业。二是教师能体会到全社会对教师的尊重，教育过程中出现的问题能得到全社会的理解。三是家长、教师和学校的关系应是亲密和谐的，而不是对立互怼的。四是老师辛苦付出后能获得一种职业成就感。

知足就是幸福：。。多少人在今天见不到明天的太阳。多少人在今天已成残疾。世上多少人在今天要面对饥荒。多少人在今天已失去了家。活着是种幸福，有健康是份礼物。饱暖时要懂知足，有家归应感满足。要知足才会幸福，会随缘路更好走。顺境时不起贪念，逆境时不起嗔恚。人生本来是苦，不知足只会增加痛苦。感恩爹娘，孝敬父母，知足就是幸福。！！！

我相信，随机的问一百个人，这一百个人对幸福的理解和感受都是不一样的。

就以学习来说，绝大多数学生对学习的感受是痛苦，但也有部分的学霸，他对学习的感受是幸福，是快乐。可见，如果方法得当，学习的过程也可以变得很快乐，甚至学习给人带来的快乐，会超过你曾经痴迷过的任何一项娱乐活动。

美国芝加哥大学心理学教授米哈里·契克森米哈赖，把一生中最宝贵的时光都花在了寻找快乐和幸福上。

契克森米哈赖教授没有把幸福看作一种抽象的精神状态，他坚信，无论你来自哪个国家，生于哪个时代，性别如何，性格如何，你都有感受幸福的能力，而且他坚信所有人对幸福的感受都是基本一致的。他甚至希望自己能像化学家那样，找到幸福的组成部分，并进而破解幸福的密码。这看上去有些不可思议，但是契克森米哈赖教授做到了。他为此花费了数十年的光阴，采集了十多万份实验数据，从而得出了十分精确的实验结论，幸福并不是人们想象中的那么抽象，他有一些固定的成分组成，并且只要人们愿意幸福，完全可以人为创造出来。

这完全颠覆了我们对幸福的传统认知。哈佛大学的沙哈尔博士，以契克森米哈赖教授的研究成果为基础，开设了快乐心理学课程，也就是我们常说的幸福课。该课程一举打破了经济学原理课程在哈佛大学的垄断地位，成为整个哈佛大学最受欢迎的课程。

所以幸福教育如果能够系统地开展起来，对于提升国民的幸福感是有极大帮助的，也可以极大的改善我们对学习的认知，和对幸福的感知。

你认为孩子的学前教育有必要吗？如有必要，应学些什么？

据国外报道从胎儿期就有进行早期教育了。学前儿童的教育应该还不晚,很有必要我曾经去过两所小学校进行观摩。一、二年级的小孩子们真是有差别。有能力的孩子知道下课先去如厕、洗手、再去打水喝,回到座位上拿出下节课的课本翻翻或准备好。再把书包放在后面的原处。因为新式课桌放不下书包一律放在后面的格子里。就准备上下一节课了。有的小学生则不然,下课就你追我跑的冲向操场,追逐嬉戏,开心!快乐!顺便说一下他们的上课铃的声音不像是我们小时候的那种跟电话铃似的铃……,是用浑厚男士具有的磁性朗诵诗篇或小女生那种甜美的语言配以音乐告诉小朋友上课了。很是新颖。就看铃声过后几个小学生顶着一脑门子的汗冲进厕所,用完了冲都不冲慌忙的跑进教室,再拿书包,再找书本。人家老师说完两个坐好,做好就开始讲课了,再看这个小孩子的心还砰砰跳呢,还没缓过神来呢,您说怎么能听得好课程？还有的孩子上着半截课就出来上厕所,老师能不让吗？尿裤子了,家长急了。小孩子出去撒尿,老师不可能等着他回来再讲课。这段时间的课程他就没听着。就会失去学习的连贯性。别的小同学听懂的知识,他就弄一个半懂。长此以往学习能好吗？孩子的学习跟不上,家长绝不会知道他带大的孩子在学校的学习是这样的一种状态。赖老师吧！赖孩子吧!对付小孩子是连打带骂和挖苦。就不想想做为家长在孩子上学前是如何教育孩子的？有的家长可能都是稀里糊涂的不知道。孩子在上学前一定要让小孩子收收心。平日里可以教小孩子写阿拉伯数字123……一直到100、还可以教汉语拼音、看图识字、一边教会小孩子说好母语,一边用食物加以演示。再大一点的孩子就可以会算十以内的加减法,20——100以内的可用食物或算数棍进行实操。教会小孩子穿衣戴帽,知冷知热。会注意安全,保护自己。嘱咐孩子下课十分应该怎样去利用。教会孩子的能力还是要我们家长去尽心竭力的做吧,不要一心等着老师把您的娃教育成才。您的娃只是三十或者四十个孩子的之一,老师不可能开小灶,都是普遍授课。所以学前教育很有必要。

谢邀！我认为有必要，孩子就像是白纸，家长怎么做孩子怎么学，所以作为孩子的家长言行一致，而且到了入学的年纪应该和小朋友一起，共同学习，学习为人处世，人与人如何相处，出现矛盾该怎样解决，最重要的就是让他懂得感恩，每个家庭不同，所以作为孩子的家长应该和孩子一起共同学习，没事的时候多沟通，站在孩子的角度考虑问题，多问为什么，他这么做带来哪些后果等等。

如果你希望孩子优秀，卓越，你就要提前植入优秀卓越，能让孩子在人生路上少走弯路，不吃亏，受人欢迎，能够报答父母养育之恩，只有国学能做到，所以国学，是孩子必须学的。注意：学国学不是让孩子理解，家长做好两件事，第一，让孩子天天听，第二，陪孩子读诵就可以了。长大了自然理解，而且不用报名补课班，成绩自然好。

前些天，我去一家饭店吃饭。吃过饭后下楼到饭店的大门口，有几个小孩子在玻璃门的外边用手一边拍着玻璃门，一边大声嘻笑着，玻璃门的里边就是他们的家长，对孩子的行为视而不见。三四位家长没有一位站出来制止他们的孩子，任由孩子们打闹着。那时天己经蒙蒙黑了，视线不是很好，我当时就想，多危险呀，如玻璃门上的玻璃不结实，就会因为他们的拍打而破碎，碎了的玻璃像刀一样锋利，后果不堪设想。再就是因天黑视线不好，喝醉酒的人会不小心碰倒他们，饭店门口的台阶挺高，也会把孩子摔伤。通过这件事我认为，学前教育不应该急于学习文化课，应学习一些做人的基本礼仪。坐有坐像，站有站像。见了客人应该如何打招呼。到了公共场所应该如何遵守相关的规则，不能因为你是孩子就可以大呼小叫，乱跑乱跳。所以说若想提高公民的数质，应该从娃娃抓起。

到此，以上就是小编对于所谓幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于所谓幼儿教育的2点解答对大家有用。