幼儿教育沟通,幼儿教育沟通的重要性

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育沟通的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育沟通的解答，让我们一起看看吧。

1. 六年级的孩子怎么沟通？

六年级的孩子怎么沟通？

11岁到12岁，11岁到12岁的特点是什么呢？就是天真多变，缺乏安全感，这是11岁到12岁的主要特征，他的生活焦点是怎么样让人接受，成人在这个阶段的核心作用，】是提供保障。那么关键行动，比如说把握住这段时光，这个阶段的孩子，仍然非常想和你在一起，好日子一天一天地少。你知道吗？这是第一个。

第二个，和孩子一起规划去探险，一起考虑有意义的活动安排。你想一想，孩子有什么青春期的愿望清单，跟他一块儿实现。尽情享受和孩子一起读书，看电影，听音乐的时光，这能引发你与孩子之间关于人生有意义的谈话。然后与孩子谈论成人的话题，谈论你最大的冒险和失误，他们想听。我儿子特别喜欢听我上大学的故事，特别喜欢听我过去所遭受的挫折失败。我有一次打乒乓球的时候，我就跟他讲，回忆起来我当年参加乒乓球赛，最后决赛那一局输掉的那个场景，我儿子让我仔细跟他讲讲。我说打到最后一个球，21:21平的时候，需要连赢两个球才能赢，紧张，我的呼吸都已经发生了变化，我把一个球抛起来准备发球的时候，呼吸节奏变了。结果竟然吹了一口气把球吹跑了，我儿子听完了以后没有嘲笑我，我儿子特别理解我，我儿子说，爸爸，真的比赛的时候是会很紧张的。就是他在跟我分享我的成长经历，这就是我们说你需要跟孩子讨论你过去的冒险和失误，然后与孩子讨论关于性的话题，认真地回答他们问你的任何问题，如果你不这样做，他们就会去问谷歌。因为你挡不住他要学这个，他肯定会学得会。

在心理上，11到12岁的孩子喜欢学习新技巧，喜欢有挑战性的事物，渐渐地能够理解抽象的概念，比如说什么叫正义，开始具有不同的角度，来看待这个世界的能力，然后努力寻找别人行为的动机，大脑上的快速发育，可能会导致有时候会健忘，上学忘了拿东西什么的 不是粗心，是他的大脑发育在这个阶段，有时候就会忘东西，然后人际关系上，他们经常辩论 ，可是论证多以情感为基础，而不是逻辑，寻求同伴的认可赞同。通常在家里表现出自己最坏的一面，如果有一位同性的挚友，会让他们受益良多，就他要交朋友，然后重视父母以外的成人的影响，开始对异性感兴趣，会尝试亲密的举动，然后为了合群，常常掩饰自己真实的情感，鼓励他们相互交流，为做决定，他有时候会犹豫不决，与其他任何阶段相比更容易撒谎，可能会看重感官***，而轻视坚持和实践的作用，这是11到12岁的孩子的一个特征。

我们看一下六年级孩子的心理特征：孩子开始进入青春早期，像少年过渡中，孩子的自主意识逐渐强烈，而且喜欢用批判的眼光看待事物，情绪不稳定等等

所以这个时候想要更好的沟通，除了关注孩子的学习情况，更应该多注意孩子的心理变化，多聊一聊孩子们感兴趣的事，让孩子们能敞开心扉的聊天，这个时候你才能了解关于孩子更多的时候，才能进一步沟通和解决。

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1、适当放手到了六年级，您可以适当的放手，让孩子自己去体验学习和生活，学会自我管理。对六年级孩子来说，时间的统筹安排非常重要，让孩子制定自己的学习日时间计划表和休息日时间***表，设立奖励和惩罚（不一定是物质的），您可以作为“顾问”向孩子提供建议，也可以作为“监督者”帮助孩子按***行动。

2、爱心陪伴在这紧张而忙碌的一年里，孩子需要您的关爱与陪伴。我们向您提供四个“一”的建议：每一天，与孩子共进早餐，用肯定和表扬让孩子带着好心情上学；每一周，陪孩子做一件他/她喜欢的事情（出游、美食等），不谈学习；每一月，带孩子参加家庭或者朋友聚会，让孩子接触不同人群，培养孩子礼仪，开阔孩子眼界；每一年，你和孩子都要完成年度总结，制定新年***与行动方案。

3、正确引导您的孩子正处于或即将进入青春期，对身体好奇，对异性敏感，这可能让您不知如何是好。首先，您可以适当给孩子讲讲身体的发育过程，身体的变化是每个人都要经历的，了解得越准确越能更好的保护自己；其次，指导孩子自然的与异性朋友相处：不做作，不闪躲，但得保持一定的身体距离，并要学会拒绝。这样，我想孩子的交往能力也会得到良好的发展。六年级学生既是善解人意的小大人，也是叛逆的小魔头。深切的关爱，积极的尊重，倾心的聆听，是对孩子最有效的陪伴！

到此，以上就是小编对于幼儿教育沟通的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育沟通的1点解答对大家有用。