幼儿教育的人,幼儿教育的人生格言

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的人的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育的人的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童性教育人的由来？
2. 世界上首先阐述游戏教育价值的人是？
3. 现代教育派的代表人物？
4. 儿童是成长的植物的观点是谁提出的？
5. 爱的教育中小石匠是什么样的小孩？

儿童性教育人的由来？

最初人们理解的性教育就是传递基础的生理卫生知识。随着社会的进步和发展，现代性教育不仅仅是单纯的性生理卫生教育，还包括预防性侵犯，促进性别平等，掌握恋爱与婚姻以及涉性人际交往的原则和技能，反思性道德和法律等多方面的内容。

世界上首先阐述游戏教育价值的人是？

世界上首先订阐述游戏教育价值的人是福禄贝尔。

　　福禄贝尔(1782—1852)是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》等。

　　1.幼儿自我发展的原理

　　福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。通过这些行为，幼儿才可以成长发展。

　　2.游戏理论

　　福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他制作的玩具取名为“恩物”，意为“神恩赐之物”，现在仍有很多幼儿园在使用。

　　3.协调原理

　　福禄贝尔认为人不是单独一人存在的，他是家族中的一员，社会的一员，也是民族的一员，是宇宙中的一分子。因此，应该让幼儿和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。能够得到真正的协调是最美好的事。

　　4.亲子教育

　　福禄贝尔认为，要让幼儿在爱中成长，首先就必须教育母亲。因此他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。

现代教育派的代表人物？

其代表人物是杜威

现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。这一教育流派的主要教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。教育的目的应该来自教育过程之内，即从学生的实际情况出发制定教育的步骤，而不应该从教育的外部去寻找一个目的强加给教育，即是说，教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。教育应该从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，从做中学，不断改造自己的经验。教育理论应该排除“非此即彼”的思维方式，把各种看似矛盾的二元论（比如工作与游戏、劳动与闲暇、普通科目与职业科目、科学教育与人文教育等）有机统一起来。现代教育派强调儿童中心论，是典型的实用主义。

儿童是成长的植物的观点是谁提出的？

儿童是成长的植物的观点是李生兰提出的。

李生兰,华东师范大学学前教育系教授。主要从事学前儿童家庭教育等方面的教学和科研工作。先后主持了教育部人文社会科学研究"十五"规划基金课题"幼儿园利用家庭和社区***对儿童进行德育的研究"等20余项省部级科研项目。

儿童是成长的植物的观点是由德国教育家弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔提出的，他认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能因而对儿童的教育，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要，如同园丁顺应植物的本性，给植物施以肥料，配合以合适的日照、温度。如此，蕴含在人里面的神性将得以在人性里逐步被唤醒而体现出来。

爱的教育中小石匠是什么样的小孩？

1、《爱的教育》中的小石匠叫：安东尼奥·拉勃柯；

2、安东尼奥·拉勃柯，绰号“小石匠”，个子特别矮小，[_a***_]做鬼脸，家里不富裕；

3、《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体***，首次出版于1886年；

4、全书***用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的人的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的人的5点解答对大家有用。