幼儿教育与自然环境的互动（自然环境在幼儿园的教育价值）

今天给各位分享幼儿教育与自然环境的互动的知识，其中也会对自然环境在幼儿园的教育价值进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、开展幼儿健康教育活动时如何与大自然相结合
• 2、环境与幼儿的关系
• 3、幼儿园环境布置与教育活动的关系
• 4、教师应怎样引导幼儿亲近大自然
• 5、聚焦新建幼儿园,如何让环境与幼儿自然“对话”?
• 6、如何在大自然中实施幼儿园教育

开展幼儿健康教育活动时如何与大自然相结合

(1)在机关、企业和事业单位开展多种形式的职业卫生、疾病预防和卫生保健等宣教活动，使职工相关卫生知识知晓率达到80%以上。

”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。

利用大自然进行环保教育 将幼儿带到大自然中游玩是幼儿最喜欢的活动之一，而在大自然中通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。

可以肯定，当孩子们一旦回归大自然，投身到大自然的怀抱，他们一定会感悟到大自然的博大宽广，感受到大自然对人身心健康的作用。大自然可以强健人的体魄。

环境与幼儿的关系

幼儿园精神环境主要包括集体氛围、活动气氛、心理因素构成的一个复杂的环境系统，它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。

从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。现代的幼儿教育实际上就是环境教育，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。

环境与幼儿的关系介绍如下：由于幼儿的年龄和心理特征，决定了他们缺乏自主鉴别力和思考能力，往往被动地接受周围环境的影响。马克吐温曾说过：人创造环境，同样环境也创造人。

幼儿园环境布置与教育活动的关系

幼儿园在设计各个空间的时候往往会需要投放各种教学材料，教学材料的投放并非是盲目的，而是要从幼儿的成长出发，将儿童观和教育观结合起来。在进行环境构建过程中，要对格区域的材料进行分类，整理。

亲切性：教师应该营造温馨亲切的氛围，让孩子感到被关爱、被尊重。***性：环境中应当设置丰富多彩的游戏和学习材料，以鼓励幼儿积极投入各种活动。综合性：幼儿园环境应该整体考虑，包括内外部环境、人际关系等。

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

环境是教学活动设计与实施的要素，幼儿的认知、情感和社会性始终来自于和环境的相互作用，因此在环境创设中，我们把每一个创设和利用环境的细节与教学目标结合起来，明确增加、减少材料和设施的教育意义。

教师应怎样引导幼儿亲近大自然

带着触摸万物的感知，多给幼儿尝试机会，定会利于他们发现真实而有趣的世界。根据幼儿的认知心理，多带领他们走出课堂，亲身感受万物。

引导孩子的兴趣 如果孩子喜欢蚂蚁你们就蹲下，如果孩子喜欢大树你们就一起观察，如果孩子喜欢讨论鸟窝那就好好沟通探讨一下。观察孩子对动植物的兴趣，引导培养，一起发现，引发持续兴趣。

少买玩具多买仪器。在今日英国，安装在房顶上的天文望远镜比比皆是，为的是方便孩子探索星空，并由此让孩子在小小年纪就对浩大繁复的宇宙的构成和来源作深刻的思考。

自然教育主题的选择是需要追随儿童的，大自然的未知能不断带给儿童新的发现。教师作为伙伴或合作者要顺着儿童已有的经验和发问去引导，为他们的自由 探索 与活动留出空间，并及时提供指导和支持。

聚焦新建幼儿园,如何让环境与幼儿自然“对话”?

提供适时的物质材料，寻找适当的教育契机 幼儿乐于摆弄和操作物体，幼儿的认知能力正是在其与环境的相互作用中获得发展的。

创设温馨开放的环境，吸引幼儿参与活动的热情 温馨的环境能给予幼儿舒适感和安全感，开放的空间能让幼儿自主选择自己喜欢的活动区域和材料，全身心投入活动中。

体现儿童化 ？因为环境是为孩子创设的，高度应该符合孩子的高度。 体现个性化 ？每个班级的文化，每个老师都应该有自己的个性在里面，不应该是千篇一律的。

幼儿参与环境创设，成为环境的主人 我们邀请幼儿参与环境创设，倾听他们的声音，使创设的环境更适合幼儿需要，更有利于幼儿发展。

如何在大自然中实施幼儿园教育

1、倾听声响，能让小朋友在真正融入自然语境中感受大自然的活力和精彩，满足其多样化发展需要。摸一摸万物，接触物体 感受万物的最好方式是触摸此物，让幼儿在手摸的过程中体验其中的有形。

2、这就要求我们首先培养孩子的人与自然和谐共存的理念，只有热爱自然，与大自然和谐共处，才能发现自然之美，才能感知山水的诗情画意和人类心灵的家园，才能使自己的内心境界受到自然的滋养、关爱和慰藉。

3、大自然是幼儿园教育的重要*** 利用大自然进行环保教育 将幼儿带到大自然中游玩是幼儿最喜欢的活动之一，而在大自然中通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。

4、利用大自然和本地特有教育***对幼儿进行生态环境教育 [_a***_]教育家陈鹤琴先生指出：“儿童教育应当把大自然、大社会作出发点，让学生直接向大自然、大社会中去学习。

5、在自然教室中支持幼儿活动，可以***取以下措施：创设自然环境：自然教室应该是一个充满自然元素和氛围的地方。可以通过摆放各种植物、动物标本、岩石等自然物品，以及设置自然景观等方式，营造出一个自然、和谐的环境。

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