大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育普法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育普法的解答，让我们一起看看吧。
特殊学生帮扶措施？
1、学校每学年对特殊学生作一次调查统计，填写好各类学生情况汇总表。建立一个特殊学生档案，使学校对特殊学生的情况一目了然，以便今后更好地开展工作。
2、每学年期初，党员、班主任、任课教师根据自己任教班级确定帮教对象。做好二项固定：一有固定的帮教老师，实行“一对一”跟踪教育策略；二有固定的学校领导干部及级部主任结对，来共同教育学生。
3、落实定时辅导及谈心制度。学期中，“一对一”帮教老师要定时与他们谈心及辅导功课，了解他们的学习、生活和家庭情况，掌握其思想动态、情绪变化、学习情况，并及时加以心理辅导，做好帮教记录。
4、帮教过程中，帮教老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。及时与家长沟通，争取家长的支持。
5、加强行规偏差生的教育，强化日常行为规范养成教育和日常训练，。
现在的未成年人犯罪年龄越来越小，是要加强未成年人的教育，还是监护人的教育？
都需要，问题该怎么做呢？部分地方素质就那样，这不是一朝一夕的事情，未成年人犯罪那是和生活、教育环境息息相关的。
最近听到一则故事，说是一个逃犯的住所被警察找到了，警察上门要求出示户口本，证件（放有证件的抽屉里放着一把上膛的***，但他并没有拿枪）在确认逃犯的身份后被带上警车了，上警车后逃犯对警察说，你们应该感谢我的母亲，她救你们的命，警察了解后不明白问他为什么？逃犯说：“我不想在我母亲年前***”。
第一，法律平等，触及刑事责任，不分年龄，每一个人都要为自己的行为负责，有些错，一点一次也不能犯，有了一次在法律之上的规定，那么你要相信总有无数人会重复。随着现在的信息沟通越来越快。孩子们对这个世界了解的也会越来越快。当一些孩子知道自己不用负一点责任的时候。性本善就会是一个奢望。
第二点，需要每一个家长经常和孩子沟通交流。以正能量的方法告诉孩子这个世界应该遵守的一些规则。家长是孩子的第一课堂。孩子怎么样实际从家长身上就可以看出来。熊孩子一般都会有一个熊家长。家长的责任也应该立法来重视。
第三点，学校的意义也非常重大。应该在每个月或者每个学期都有一两节课是专门学习不文明的行为及违法犯罪行为的课程。强调思想品德和禁止教育。让每一个孩子们都明白正义，什么绝对不能做！
第四点，在这个社会上你应该充分发挥人民群众的积极作用，提倡遇见这样的行为及时举报及阻止，同时加强摄像头的安装。有人有路必有监控，无死角，提高预防犯罪的震慑作用。
监护人（家长）是孩子的第一位老师，有什么样的家长就有什么样的孩子。有的家长根本不会教育子女或是撒手不管美其名曰“小树长大自然直”。不良的网络文化教坏了孩子，有了很多不该在孩童时代应该知道应该做的事。媒体多数是表彰如何刻苦学习励志成材的事迹却很少有品德教育的事例。未成年人犯罪年龄越来越低，和监护人（家长）学校社会教育德行的失缺有脱不开的干系。
未成年犯罪监护人首责，法律可以追究监护人的经济责任同时对利用未成年犯罪的人处以重刑法！同时加强学校的监管力度！建议把法律纳入基础教育！现在，很多未成年人都是不懂法而犯法！所以，抓教育比让未成年人去过早承担刑责要理性的多！现在是网络全通年代，不能以一起***去改变社会教育！美国未成年人恶性犯罪比中国多，且远比中国暴力，美国却没有降低未成年人犯罪的刑事承担能力！所以说，降低未成年人犯罪年龄的承担能力，等于是对中国的家教及教育的失望及绝望！任务一个国家的社会都不是童话乐园！都会有正负面的事情在发生着！要不怎么构成大千世界！对于成未年人犯罪重视关注是正确的，但是因为从根源上去抓，而不是从惩罚上去震慑！如果，14岁就承担刑责，一旦入狱，就意味着这一生也就到了尽头，这肯定不利成长！如果，有自信就恢复到18周岁吧？
青少年是否需要更多的心理健康教育和法制教育呢？
我认为是的。
1.失格状态。
没有长期的心理教育和法制教育，人将进入失格状态，成为精致的利己主义者，遇事***自危、关门大吉，自私之人与文明之人差距甚远。更糟糕的是，人的失格将造成社会的失格、国家的失格。
2.犯罪行为。
早年心理教育的缺位，以及青年法制教育的忽视，将为日后可能的犯罪动机埋下重大隐患。我相信，没有人再愿意看到类似马加爵***的发生。因果相依，李玫瑾老师告诉我们家庭教育、学校教育、社会教育是多么地重要，尤其是家庭教育。
3.法治社会。
与法治社会相对的就是关系社会，乡土中国我们依赖的是邻里、亲戚、熟人等，随着城市化、现代化[_a***_]，维系陌生人之间的唯一纽带就是法律。而培养法律修养是建设法治社会的必修课。
让我们一起为青少年守护这片可以茁壮成长的人间！
现在是青少年非常需要更多的心理健康教育和法制教育。
首先谈心理健康教育的必要性。
1 联合国世界卫生组织(WHO)曾经提出一个口号：“健康的一半是心理健康！”并把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，一个人既要有健康的身体，也要有健康的心理。
2 当前部分学生存在着心理疾病如神经衰弱、癔症、强迫症、焦虑症、恐怖症、抑郁性神经症、神经性厌食症等等，还有一些学生存在不良的情绪如情绪冷漠、情绪反常；不良的个性品质如意志力薄弱、偏激、懦弱、孤僻、猜疑等，这些心理问题对青少年的学习、生活带来了很多问题，导致学习成绩差、与同学关系处理不好，家长也为此很苦恼。
3 通过心理健康教育，传播心理健康知识，传授心理健康维护的技能和技巧，促进学生心理和人格的健康发展，具体来说可以体现在以下几方面：【1】帮助青少年树立科学的世界观和人生观，使他们以实事求是的态度来看待周围的一切，并 处理好个人与社会的关系；【2】培养青少年的情绪自我调节技术，培养积极情感，克服消极情绪；【3】帮助青少年建立良好的人际关系；【4】教育青少年正确地认识自己，培养自我接受的态度；【6】促进性心理健康。
由此可见，对青少年进行心理健康教育是很有必要的。
再谈谈法制教育。通过法制教育，让青少年知法、懂法、自觉地遵守法律，不要做违反法律法规的事，正确地维护自己的合法权益，保证自己的顺利成长也是大有裨益的。法制教育也可以说是一种底线教育，如果犯了法，就是突破了底线，要受到法律的惩罚，这样有的人可能一辈子就毁了。
到此，以上就是小编对于特殊教育普法的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育普法的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
