思想改造教育民众,思想改造教育民众心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想改造教育民众的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想改造教育民众的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国教育改造提出了什么教育主张？
2. 中国古代民本思想产生及发展的原因？
3. 五四期间新文化思想对教育改革的影响？

中国教育改造提出了什么教育主张？

陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

《中国教育改造》提出了教育改造的迫切性和现实性，指出了教育改造的方法和思想，体现了陶行知作为著名教育家一贯的思想和观点，其中所研究和实验的教育问题，直到今天仍感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。

中国古代民本思想产生及发展的原因？

1.中国：

原因：王权天下、宗法制度以及重农抑商。

过程（1）盘庚萌发了重民、保民的思想，而纣王以神为本，以迷信天命和鬼神为主；在牧野之战中，民众的阵前倒戈；说明了民众是决定王朝命运的关键力量。 带有浓厚“民本”色彩的儒家思想儿经改造，成为维系

专制统治的工具.

（2）形成：孔子提出“仁”的学说，如“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系；要求统治者以德治民，爱惜民力，不要过度剥削压迫人民，反对苛政和任意刑杀。发展：战国时，孟子提出“民贵君轻”“政在得民”；主张给农民一定的土地，不侵犯农民的劳动时间，宽刑薄赋。

（3）唐太宗：吸取隋亡教训，强调“存百姓”思想；轻徭薄赋；推行均田制和租庸调制。

（4）明末清初批判思想：认为君主是天下之大害，主张天下为主君为客。主张：政治上反对君主专制，主张“法治”；经济上反对重农抑商，主张“工商皆本”。说明：民本思想开始向民主思想发展。原因：商品经济和资本主义萌芽的发展。

（5）近代社会各阶层的民主革命.

五四期间新文化思想对教育改革的影响？

（1）动摇了封建思想的统治地位.新文化运动前,资产阶级维新（改良）派和革命派,在宣传各自的政治观点时,都没有彻底地批判封建思想.经过新文化运动,封建思想遭到前所未有的冲击批判,人们的思想得到空前的解放.

（2）民主和科学思想得到弘扬.中国知识分子在***中,受到一次西方民主和科学思想的洗礼.这就为新思潮的传播开辟了道路,也推动了中国自然科学事业的发展.

（3）为五四运动的爆发作了思想准备.***启发了民众的民主主义觉悟,对五四爱国运动起了宣传动员作用.

（4）后期传播的社会主义思想,启发了中国先进的知识分子,使他们选择和接受了马克思主义,作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器.这是***最重要的成果.

（5）有利于文化的普及和繁荣.***提倡白话文,能够使语言和文字更紧密地统一起来,为广大民众所接受,从而有利于文化的普及与繁荣.

***所倡导的民主与科学思想在全社会尤其是教育领域引起了巨大反响，促进了这一时期的教育改革。

一、教育观念变革

1. 教育的个性化

首先，***强调在教育上使个人享有自由平等的机会;其次，要求在教育中尊重个人，从尊重儿童开始;再次，尊重个性意味着不以单调划一的模型塑造个人，使教育者各尽其性;最后，学校教育尤忌“随便教育”。

1. 教育的平民化

坚持教育的“庶民”方向，打破以往社会贵贱上下、劳心与劳力、治人与被治的阶级教育，令平民大众都能享有教育。

2. 教育的实用化

***时期，提倡务实的教育成为共识。一方面，人们认识到教育对个人生活能力的培养、对社会生产发展的适应的重要意义;另一方面，认识到学校内部必须进行全面改革，强调从社会生活和学生生活实际出发进行教育。

3. 教育的科学化

用科学的精神分析中国教育的现状，让科学内容和方法渗入社会各项事业，改变人的态度和观念。科学方法的运用重于科学知识的获得，而科学方法的运用是为了科学精神的形成。

到此，以上就是小编对于思想改造教育民众的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想改造教育民众的3点解答对大家有用。