人物思想对比教育学思维（比较教育重要人物思想分析）

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本文目录一览：

• 1、思想家与教育家有何区别,有什么相同之处
• 2、老子哲学高于苏格拉底吗?
• 3、新三中心论是谁提出的
• 4、康德和培根对教育学的影响

思想家与教育家有何区别,有什么相同之处

1、区别：①“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方法论。②注重童蒙、启蒙教育。相同：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。要求学生对新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。

2、而，教育家仅仅指“学为人师，行为世范”的杰出人士。“教育家是具有实践教育理论和思想教育理念的教育者，有着德育和美德育相结合的思想，在行业中作出成绩有影响的成就者，教育思想及著作能为学子和后来人指路架桥；教育不仅是育人，更重要的是育心，造就人的正确思想和精神（山水情人）”。

3、首先说教育家：孔子提出了许多教育的观念理念，并有一套广受认可的教育思想。①孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响，即“性相近也，习相远也”。②从①来看，***都可能受教育，***都应该受教育。

老子哲学高于苏格拉底吗?

1、对老子和苏格拉底的哲学进行比较，可以说，老子哲学有更高的水平。一，提高自身修养方面的差异 苏格拉底认为，磨难和逆境是磨炼人格的最高学府，提倡经受磨难来提高自身。这与儒家思想相似，属于中高层次的思想观念。思想的发展是物极必反的。更高层次的智者并不提倡用吃苦去锻炼自己，而是轻松地做事。

2、苏格拉底的这种方法，在西方哲学史上，是最早的辩证法的形式。

3、苏格拉底（希腊语：Σωκρτη/英语：Socrates，公元前469年—公元前399年），古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。

新三中心论是谁提出的

本题考查杜威的“新三中心论”。实用主义教育家杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改组或改造”，并提出与传统教育相对应的“新三中心论”——儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心。B、C、D三项正确。

【答案】：C 参考答案：C参考解析：【答案】C。解析：杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分的过细，脱离生活实际。他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”。故选C。

本题考查的是杜威及其主要思想。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。

杜威批判了传统教育，提出了“新三中心论”，即“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”。在教育本质上认为“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会”（“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

康德和培根对教育学的影响

根据查询中公教师网得知，康德和培根都是西方教育思想史上的重要人物，他们对教育学的影响主要体现在以下几个方面：康德和培根都强***育的目的是培养人的理性和道德，使人成为独立自由的个体，而不是为了适应社会的需要或者服从权威的命令。

首先是培根(科学归纳法的第一人)首次把“教育学”作为一门独立学科提出来与其他学科并列，但是他只是提出来应该要独立，但是并没有独立。既然他没有独立就应该有人站出来，把教育学独立。

德国哲学家康德在《康德论教育》中强调了“教育的方法必须成为一种科学”和“教育实验”的主张。这些著作和思想，共同推动了教育学的独立发展，成为教育学成为一门独立学科的重要标志。

康德被誉为“教育科学”的始祖，对教育学的创建和发展产生了重大影响。作为启蒙运动时期最后一位主要哲学家，康德是德国思想界的杰出代表。他成功地将勒内·笛卡儿的理性主义与弗朗西斯·培根的经验主义相结合，被认为是继苏格拉底、柏拉图和亚里士多德之后，西方最具影响力的思想家之一。

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