大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想专业成长的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育思想专业成长的解答，让我们一起看看吧。
发展思想和发展理念是什么？
***总书记指出，坚持以人民为中心的发展思想，这是马克思主义政治经济学的根本立场。
发展理念是对发展本质与意义的最基本认识和体悟，是整个发展理论的内核所在。它经历了启蒙发展理念、经济发展理念、经济社会发展理念和以人为本的发展理念四个演变阶段，具有真 理性价值性和与时俱进的特点。
孔子的主要思想有哪些，为什么说他是一个大教育家？
我不知道孔子是不是教育家，所以你这个问题我可能没法直接回答你，但是孔子留下来的思想，文献等，都证明了，孔子确实是一个很牛逼的人，多牛逼呢，大概就是影响了中国的封建朝代，虽然说罢百家不是孔子自己去干的，而且儒家的够人董仲舒一批人干的，但是他的思想，确实影响了千千万万的人~
孔夫子对人类最重要的思想就是“仁”。人在成长的过程中，幼年就能接受到“仁，义，礼，智，信”，那他长大必成为一个有用之人，长期坚守这样的信念，长大后必然不会成为贪官，被人送进监牢。害国，害民，害己。
孔子是我国古代著名的大思想家大教育家。他是儒家学派的创始人，生活在春秋晩期。在思想教育和文化方面的重要贡献。
（一）在思想方面：
孔子关心人民的疾苦他提出“仁”的学说，要求统治者体恤民情，爱惜民力，反对统治者不要过剥削压迫人民，以德施政，主张“爱人”。思想认为“民为邦本，本固邦宁”重要社会哲学问题，从人本，民本这个核心价值观。孔子仁道精神是中国古代社会政治思想精华。体现为“忠恕”己所不欲，勿施于人的德治礼治思想。
（二）在教育方面：
孔子是伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，不分贵贱。开启了平民教育，打破了“学在官府”的贵族教育。他提出一系列宝贵的教育思想“因材施教”“温故知新”提倡启发式教学等等
（3）整理古代文化典籍：
编成《春秋》书，修订《诗》、《书》，《礼》、《易等经典文献。他的言论被收录在《论语》里
孔子在教育方面：兴办私学，广收门徒，突破官府的垄断，扩大了教育对象的范围。据说孔子主张“因材施教”,对不同的学生，进行不同的教育。他教育学生：学习知识要经常复习，“温故而知新”,学习态度要老实，“知之为知之，不知为不知”要把学习和思考结合起来。
孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础，现代教育更应该遵循孔子教育学说模式。
孔子的主要思想核心是：仁和礼。具体的可以表现在以下几个方面：
首先政治思想上，为政以德，即德治或礼治，这种方略把德、礼施之于民，打破了当时传统的礼不下庶人的信条，也打破了贵族和庶民间原有的潜在界限。使平民也能懂礼仪，学礼仪。
在经济思想方面，提出“重义轻利”、"见利思义"的义利观与"富民"思想。“义”是指社会道德，利即是追求的物质，孔子认为要先把义放在利的前面。满足了义才能再去谋利，若是违背道德而去追求利益则是可耻的。
在美学思想上，核心是“美”和“善”的统一，也是形式与内容的统一。他把文学艺术与德政相结合，通过对礼、乐、诗的修行来陶冶情操、提升道德修养。这也是和孔子对周礼的崇拜分不开的，他想恢复西周社会的安乐繁荣。
在教育思想上，最核心的应该是，有教无类和因材施教。此外还有“诲人不倦”，“循循善诱”等思想。
现在我来说说，他为什么是公认的伟大的教育家？
首先，他首次提出并且“有教无类”的思想，并且大力提倡施行，他认为世界上一切人都享有受教育的的权利。其实，光凭这一点，他就是当之无愧的教育家，因为在当时的社会，知识都是在贵族和国家那里，即官学，普通人除了祖传的手艺啥都学不了，而孔子的出现，打破了上层的知识垄断，即私学的流行，也就私塾。
他还提出了，非常有名的因材施教的思想，他认为每个人就像不同材质的木头一般，有的人适合做房梁，有的人适合架桥，而有的则只能当柴烧。这一点被后世历代教育者所推崇和运用。
战国时期反映了孔子的思想，论语是儒家的经典，他的思想概念是仁，简单表述就是爱人，贯穿到政治，提出仁爱，提出富民，惠民的主张，反对用严刑峻法。总体孔子尊重理性，否定迷信，这就是中对数千年以来中国人的思想和精神产物。
讲孔子三十而立，就是指3O成熟了，该立志成材，说话算话，有能力，有知识，
3，受人尊重。4，事业，孔子创办了私学（学校）。标明孔子经济上独立起来了，事业成功，为国家培养了人才。所以说孔子是思想家，教育家。
如何看待儒家思想对当今社会发展的影响？
首先遇到的问题是，有些具有影响力的著名学者，在主流媒体大喊宣扬三纲五常、三从四德、仁义礼智信孝悌忠之观念。儒学儒教是在中国🇨🇳两千多年的封建社会长期占据统治地位的封建思想的意识形态，传抪广泛影响深远，已经渗透并融入社会的制度机制及其各个领域，是为封建社会统治者地主富农贵族服务的，压迫剥削农民和劳动人民群众的思想意识和认识工具。本质上总体上是封建社会的意识形态，从这一点上说可以给予彻底批判和否定。但是，还是要***取扬弃的科学态度，正如马克思主义创始人，对待黑格尔、费尔巴哈的德国古典哲学那样，批判性的继承吸收其合理内核，使其成为了马克思主义哲学的重要来源。从新文化运动，五四运动，戊戌变法，辛亥[_a***_]推翻封建社会制度，到***十年，经过历史的实践检验，中国🇨🇳人已经对儒学儒教有了正确的科学态度。三纲五常，君臣父子猫鼠关系，人身依附关系，家长式，帮派宗派，小山头、小圈子、小团伙，门客、门宦、门附，都是过去历史上曾经存在的现实仍有遗留残余的封建垃圾。
到此，以上就是小编对于教育思想专业成长的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想专业成长的3点解答对大家有用。
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