说课艺术教育,说课艺术教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于说课艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍说课艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园美术说课稿的八个步骤？
2. 说课能力的形成？
3. 美术教师招聘要求？
4. 说课是怎么说，和试讲不同在哪？

幼儿园美术说课稿的八个步骤？

一、自我介绍

二、说设计意图：

　 幼儿美术教育的价值在于它激***趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握技能、技巧，而新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式”，而且应该是“自由地表达”、“创造性地表达”。

三、说教材分析

（一）内容分析

　根据本班幼儿年龄特点，对于内容的阐述

（二）目标分析分为3个领域

　　1.知识性目标：

　　2.社会性目标：

　　3.技能性目标

说课能力的形成？

说课的能力的形成要注重以下几点：

1，教师语言艺术的提升，还有体态语的配合，建议平常多看多学习中央频道的少儿主持人的主持语言艺术。

2、对整个阶段教学大纲有个明确认识，另外学会解读文本这很重要，突破重难点。

3、要提升说课中对知识的预设与生成，学会驾驭重难点的突破，情感态度的发展。

美术教师招聘要求？

一般来说有几个方面，一，需要你有对应学段的美术教师资格证证书。

二，很多地方招聘简章对学科专业有要求，比如 美术学 艺术设计 国画 油画 等专业方向的限制。

三，还有些地方面试时会有专业考察，也就是让你画画，一般是素描和色彩方面的现场作画。

四，面试时两种方式了，一种是试讲，还有一种是说课。现在试讲居多。

说课是怎么说，和试讲不同在哪？

说课和试讲都是一种考核和选拔年轻教师的一种手段，说课重在说重点是说出本节课的教学目标，教学设计，课堂及板书设计，价值观提升部分。而讲课重点是讲，也就是把事先说课内容也就自己所想的东西讲出来。是以在外形式体现的，这里重点是熟悉内容，控堂能力，肢体语言，课段结合所有的内容都要彰显出来！也就是把课堂作为自己的人生舞台，让一切都凝聚在感动当中，老师被学生感动，学生被老师感动。让学生听成“傻子”，让老师讲成“疯子”。这就是教学的最高境界。

说课和试讲都是各地区教师招聘常见的考察形式，准备当老师的各位同仁，一下分享说课和试讲的主要区别，希望能对各位有所帮助。

一、角***分

试讲需要我们一人分饰多个角色，换句话说，考生需要饰演导演、主演、群演、幕后等所有的角色，究其根本，考察的是大家的表演能力。但是对于说课，考生只需要把考官当成同行看待即可，也就是我们平时说的“正常说话”即可。

二、语气区分

试讲既然是一种戏精模式，那么我们要时刻在语言上注意，比如在模拟不同学段学生的语言时，要符合学生当下的生理特征以及行为习惯。小学生要注意亲切有感染力，中学生要注意娓娓道来。而对于说课，虽然说用正常语气即可，但是语气要是太过平淡，很容易让考官产生“昏昏欲睡”的感觉，所以对于说课，我们也要注意语气的抑扬顿挫，比如在重点方面进行强调，在个别出彩环节融入试讲，这些方式都可以给说课的语言增加不少亮点，但是要注意说课千万不要跳戏，很多考生在说课中融入试讲的时候很容易会被当下的氛围感染跑偏，所以要合理把握这个“度”。

三、内容区分

试讲需要把教学设计还原成一堂微型课，也就是说我们只需要呈现出教学设计的过程即可，在这个过程中需要渗透教学其他要素，比如教学目标的实现，教学方法的体现等。但是对于说课而言，我们既然要“说”，就要“说”完整，所以我们经常谈到说课要“说八股”，什么是“说八股”，就是说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学准备、说教学过程、说板书设计这八个角度，这次才是一堂完整的说课。

到此，以上就是小编对于说课艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于说课艺术教育的4点解答对大家有用。