大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育常见的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育常见的解答，让我们一起看看吧。
什么特殊儿童的主要教育形式？
不同的特殊儿童可能有不同的主要教育形式。以下是一些常见的特殊儿童教育形式：
特殊学校或特殊班：特殊学校或特殊班的主要目的是将有特殊教育需求的学生集中在一起，以便进行有针对性的教育和训练。这种教育形式可以提供更加专业的支持和***，包括医学、心理学、社会工作等专业人员的参与。
在普通学校就读：对于一些特殊儿童，他们可以在普通学校就读，并接受特殊教育服务。这种教育形式可以促进特殊儿童与普通儿童的融合和社交技能的发展。
个别辅导或补救教学：对于一些特殊儿童，他们可能需要个别辅导或补救教学来帮助他们弥补学习上的困难。这种教育形式可以根据学生的需要和特点进行定制，以最大程度地满足他们的学习需求。
家庭教育和社区支持：一些特殊儿童可能在自己的家中接受教育和支持，由家庭成员或社区专业人员提供必要的服务和训练。这种教育形式可以促进特殊儿童的社会适应能力和生活质量。
需要注意的是，特殊儿童的教育形式应该是根据他们的需要和特点进行选择和调整的，需要综合考虑他们的身体状况、学习能力、兴趣爱好和未来发展等多个方面。不同的教育形式有着不同的优点和局限性，需要灵活运用各种教育***和支持力量，以最大限度地促进特殊儿童的成长和发展。
特殊教育的概念、对象、目的和任务分别是什么？
概念：特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。 对象：特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。 目的和任务：
1、初步建立职前、职后教育与培训相互结合，初等、中等和高等职业教育与培训相互衔接，并与普通教育、成人教育相互沟通、协调发展，以能力培养为本的残疾人职业教育与培训体系。
2、为城乡有就业要求的残疾人提供各种形式和层次的职业教育与培训。
3、积极发展残疾人中、高等职业教育。
概念：特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。 对象：特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。 目的和任务： 1、初步建立职前、职后教育与培训相互结合，初等、中等和高等职业教育与培训相互衔接，并与普通教育、成人教育相互沟通、协调发展，以能力培养为本的残疾人职业教育与培训体系。 2、为城乡有就业要求的残疾人提供各种形式和层次的职业教育与培训。 3、积极发展残疾人中、高等职业教育。
到此，以上就是小编对于特殊教育常见的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育常见的2点解答对大家有用。
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