大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儒学思想的教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儒学思想的教育的解答，让我们一起看看吧。
儒家思想的利与弊如何传承？
一、优点：
1、道德精神：“齐家、治国、平天下”的社会责任感，“朝闻道，夕可死”的精神追求，坚毅的人格、积极的人生态度，尊老尚贤敬师和见利思义的人生准则。
2、现代价值：大一统思想有利于维护国家统一和团结；以人为本、民本思想有利于“三农”问题；“和为贵”有利于构建和谐社会；礼让为先、睦邻友好、和而不同的文化内涵使中国树立了良好的外交形象。
二、缺点：
1、“天人感应”“天人合一”的迷信思想。
2、三纲五常的封建***道德维系专制统治与等级社会，压抑人性，钳制思想，阻碍了科技的发展。总之，我们应吸取精华，剔其糟粕，传承中华文化。
儒家文化的弘扬与传承
一是研究和教育。因为作为需要弘扬的东西必须有其适用性和正确性。儒家思想是从封建社会流传下来的思想体系，必有不适用于我国现代文化建设的方面。因此，对儒家思想进行全方位的研究是弘扬儒家文化的基础和前提。弘扬，就是大力宣扬。一种文化要得到弘扬，群众，或者说弘扬对象的认同感是必不可少的。至少要让大家知道这是什么，才能让他们接受或者进一步运用儒家思想。一种文化的存在与流传离不开人民的理解和认同。
二是宣传。宣传当然包括国内和国外，包括国际交流、教育、成果展览、文物展览等等方式。
儒学教育提出的三大目标？
中国古代教育的三大目标是明德\亲民\止于至善
三大目标：《大学》“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”。
1、“明德”是人与生俱来的善性，但这种善性必须经过不断学习才能表现出来，所以，大学教育的首要目标就是要使人的“明德”发扬光大。这实际上就是要求人们加强个人的道德修养，是使自己始终保持向善之心。
2、“亲民”即“泛爱众而亲仁”。人不仅自己要保持向善之心，而且还要将这种向善之心推广开来，去亲爱广大的民众。朱熹将其改为“新民”，解释为用自己的德性去感化人，使人去其“旧染之污”，反映了儒家推己及人的教化思想。
3、“止于至善”，也就是达到道德修养的最高境界。
简述儒家思想影响科举制的过程？
科举制是儒家思想衍生出的。自科举制产生，教育下移，改变了士大夫做官的局面，经隋炀帝隋文帝的进士科，成了普通百姓做官的途径。
尤其是在明清时代，科举内容变成了八股取士，也就是规定的儒家作品，这一做法，严重束缚了学士的思想发展，但是却对帝王的封建思想专制起到了积极作用。
所以，辩证的看待科举制，它有其存在的理由，是儒家思想的继承。
儒学成为封建统治的思想工具是什么？
因为儒家的“仁政”思想有利于巩固封建统治.董仲舒又对儒学进行发挥,提出“大一统”理论,适应了西汉加强中央集权政治的需要.汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,并大力推行儒学教育,使儒家思想占据统治地位. 另外儒家思想“与时俱进”,即使在面临挑战的时候（佛、道入侵）也能及时调整,不断丰富,紧跟时代的变化.
先秦时期儒家的代表人物及中心思想？
1孔子，提倡仁爱，礼教，君君臣臣父父子子。孔子处在春秋时代，社会变化，尚未动荡。
2孟子，提出来舍生取义，人性向善。孟子处于春秋战国之间，社会已***，需要用义力补充仁爱。与墨家接近。
3荀子，处于战国时代，社会剧烈动荡，认为人性本恶，须用外力矫正，与法家思想接近。其学生李斯，韩非子，已是法家。
总之，儒家哲学是解决当时社会实践活动的思想，与墨，法思想融合，构成中国传统文化。
到此，以上就是小编对于儒学思想的教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儒学思想的教育的5点解答对大家有用。
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