大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于八种教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍八种教育思想的解答，让我们一起看看吧。
德育四种模式十种德育方法？
德育是指政治思想和道德品质的教育。德育四种模式：社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育；德育十种方法：说服、示范、锻炼、指导、陶冶、评价、扮演、学习、表扬、批评教育方法。
儒家思想发展的八个阶段？
儒家恩想发展的八个阶段是。
一，春秋——孔子创立
二，战国——孟子发展
三，奏朝——受到打击
四，西汉——董仲舒吸收法、道两家,“天人感应”、“君权神授”,维护大一统
六，明朝——严格八股取士、儒学地位空前强化,儒学发展到“心学”阶段；
七，明末清初——李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之；
八，晚清——康有为把西方资产阶级思想与儒家思想结合起来,为维新变法寻找理论依据；
中国儒家的发展应该分为四个阶段，先秦原始儒学、两汉儒学、宋明理学、近现代儒学。
克己复礼——先秦原始儒学
第一阶段就是先秦的原始儒学。原始儒学首先是由孔子开创的，但从思想的源头来讲，可以追溯到西周初期的文武、周公。
罢黜百家，独尊儒术——汉代儒学
到了汉代，应该说是儒学发展的第二个阶段。汉代儒学在理论上吸收了先秦时期其他一些学派的思想，特别是阴阳五行学家的思想，因此内容得到了极大丰富。
理一分殊——宋明理学
北宋有五位理学的奠基者，人称北宋五子，即周濂溪、邵康节、张载、程颢和程颐。他们可以说都是从《周易》入手，来发掘儒家形而上学的东西。但是光靠这个还是不行的，所以他们又借鉴了很多佛道的理论，把它们运用到儒家的经典著作中去。这样，他们就把儒家的许多具体的解释，提高到了理论的层次，或者说形而上的层次。
以西学解释中学——近现代儒学
到了近代，西方思想的精神对于儒学的冲击很大。开始的时候知识分子应该说并没有完全抛弃儒学，而是通过吸收西方的理论，来解释儒家的思想。其实这种通过吸收别的理论来构建新儒学的做法并不是从近代才开始的，如两汉的新儒学就是吸收了先秦诸子的思想，特别是阴阳五行的思想，才成为一种新儒学的；宋明理学成为一种新儒学，也是因为吸收了佛道的思想。显然，儒学本身是在不断发展和变化的。
封建思想的表现有哪些？
封建思想是“封建”与“思想”两个词组合而成，是一个因历史而成的特定词语，一般是指维护封建统治的旧道德、旧礼教所形成的思想观念的泛称。封建思想基础是儒家的礼制思想，主要表现有三纲五常、男尊女卑等。
封建思想的表现有：“三纲五常”（即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，仁义礼智信）。女子的“三从四德”（即未嫁从父、既嫁从夫、夫亡从子，妇德、妇言、妇容、妇功）的***道德等。
主要表现为人身依附观念、宗法观念、等级观念、特权观念、官商作风、家长制、个人迷信、重男轻女、门第观念，等等。它束缚人们的思想，阻碍社会进步，
我国封建主义思想意识经过长期的发展，形成了一个完整的体系。新中国成立以来，摧毁了封建主义的经济基础和政治制度，但封建主义残余思想的影响在社会上还广泛存在，甚至在党内也有明显的反映。

扩展资料：
封建主义思想文化的实质是反映了等级基础上的人的依赖关系，体现了封建社会的本质。人的依赖关系是最初的社会形态，在这种形态下，人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。
原始氏族社会由于生产力水平低下，个人相对于氏族群体而言，没有独立的经济地位和社会地位，因而也没有独立的个体意识或自我意识，是一种绝对的人的依赖关系。奴隶社会生产力水平有所提高，出现了分工和私有财产，但奴隶是奴隶主的私有财产，没有人身自由，是“会说话的工具”，可以出卖和任意***。
到此，以上就是小编对于八种教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于八种教育思想的3点解答对大家有用。
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