大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育转念的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育转念的解答，让我们一起看看吧。
一说话孩子就生气怎么办？
一说话孩子就生气，这是孩子的情绪没有摆正，动不动就生气，但转念一想，孩子的情绪从小是谁惯出来的，是父母是长辈，一味的纵容，一味的顺从，养成的习惯，真的会影响孩子的一生，所以才会出现那个电视里的变形计节目，也出现了一个职业，家庭育儿教师！
从儿童心理学的角度看，怎样引导孩子形成“成长型”积极思维模式？
【科比教给我们什么?】
1月26日，绰号“小飞侠”、“黑曼巴的科比 Kobe Bryant 在搭乘直升机的途中，坠机身亡，留给这个世界无限的哀思。科比说过，“你知道洛杉矶凌晨四点钟是什么样子吗？” ；科比说过，“我从来没打算退缩，我的字典没有妥协”；科比还说过，“总有人要贏的，那个人为什么不能是我呢?” 这些名言告诉我们什么?
有一种思维，认为能力是一成不变的，而整个世界就是由一个个为了考察你能力所在的测试组成的想法，这种思维称为“固定型思维模式”（“fixed mindset”）。
而科比则认为认为所有的事情都离不开个人努力，而这个世界上也充满了那些帮助你去学习、去成长的有趣的挑战。这种思维称为“成长型思维模式”（“growth mindset”）
科比说过，“每天洛杉矶早上四点仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉矶街道上。十多年过去了，洛杉矶街道早上四点的黑暗仍然没有改变，但我却已变成了肌肉强健，有体能、有力量，有着很高投篮命中率的运动员。”
本人两个孩子，从个人角度回答这个问题，不代表大众观念。我觉得男孩从小应该培养独立自主的习惯，养成不依靠别人的心里。建议，让其多接触同学朋友，自由空间大一些。经常和同学朋友接触，处理人际关系，提前适应社会，都是书本上学不到的。另外，走入社会后复杂的人际关系之中，难得的同学朋友关系，是现实生活中缺乏亲人关系的，唯一补充。可以帮助个人快速成长，认识自我。
什么是阿Q精神？好不好？用来形容什么样的人？
简单的来说阿Q精神是一种自我安慰的精神，它是靠着一种精神胜利法进行自我安慰，文学家经常拿来自嘲。阿Q之所以成为典型，则是精神胜利法通过种种条件的突出而具体的表现。一般用来形容妄自尊大，自轻自贱，欺弱怕强，麻木健忘的人。
现代的阿Q精神与以往的不同，现在是形容混着平淡寡味的日子，过着得过且过的生活。明明内心早就觉得人生索然无味，却会对一件件小事感到开心、感动，凭着内心的那一丝丝波澜就敢盲目地觉着活着还成。
对于阿Q精神，很难去定义它到底好不好，因为许多人大概没有注意到：即便是谁也不愿意把自己和阿Q本人扯上一点边，但不人少会用“精神胜利法”安抚自己，使自己解脱，摆脱困境。
我们一生中会遇到种种类似阿Q遇到的穷困潦倒，人世冷落，几经抗争却任归于落魄，即使是我们的真实境地比阿Q的好的多，也因我们期望过高而造成现实与期望的巨大落差，也会让我们感到不如阿Q，生不如死，造成的郁闷焦躁，甚至***。这时候我们想想阿Q，学学他的精神胜利法，一切便会释然了。 “阿Q精神”救了无数人，他仍将救助更多的人。
So~人在某些时候还是很需要阿Q精神的，这样有利于我们的心情进行调节，“精神胜利法”有时也是蛮重要的。
阿Q精神 其实是人们身上常见的一种思维方式 好的方面是 通过精神胜利法 可以快速调整情绪状态 进行自我修复 提升自信
另一面是 如果一直用这种方法 而没有行动的话 那就变成 浑浑噩噩 麻木不仁 自欺欺人 的 懦夫
阿Q精神与P精神伯仲之间。何谓P精神？PK是也，敢于一争天下先。而阿Q精神则是弱者的自我精神胜利法，阿Q被人揍了一顿明明吃了亏，转过身躯骂了声“儿子打老子”就算反转了，进而他去打比他更弱的弱势群体，还嬉皮笑脸去摸小尼姑的脸，一副无赖不可救药的样子，更甚的是回家躺在床上竟然动起了坏念头，觉得那摸过女人的手指滑腻腻的让人飘飘然，又进而动起了同处低层在地主家帮佣的吴妈的主意，脸皮厚厚的跪在吴妈脚下，腆着脸说:“我要和妳睏觉！”（有位上海唱滑稽的艺人就凭这句绍兴方言演活了阿Q，荣获某届世界级“金小丑奖”）。那么，阿Q和阿P既为弟兄，为何一强一弱，一荣一辱？有道是“一娘生九子，连娘十条心”，弟兄之间性格和境遇的差别，可以是天渊之别。鲁迅先生这篇世界级水平的***，创造了旧社会乡村流民的典型人物阿Q，在他身上集中了落后民众欺软怕硬、自欺欺人的末流性格，以及他们虽为社会动荡的牺牲品，又至死不能觉悟的可悲下场，深刻地揭示了教育群众组织人民的重要意义:民智国强，学习不学习不一样，教育不教育不一样，训练不训练不一样，单就这一点看，批判阿Q精神具有相当的现实意义和一定的加强社会正能量的作用。
阿Q精神，是一种自我宽慰自我解脱的一种妙法，他是生活低层的大众的赖以生存的减压方式，咱比如说其中有一段说阿Q被赵太爷打了，起初阿Q也是愤愤不平，可阿Q说了声儿子打老子，转念一想象赵太爷这样的人都成了自己的儿子，心生高兴，就又飘飘然飞回了土谷祠。这种精神太好了，最起码减少抑郁症的发病率，减少人们的自脾感。如阿Q者都是一些被生活折腾麻木了的劳苦大众。
啊Q精神就是精神胜利法，简单来说就是自我心理暗示，自我安慰，自我开脱。遇到不好的事情拼命往好的方面想。
其实这种精神胜利法是弊大于利的，不能说完全没好处。有时候我们遇到不公平或者被欺骗的事情，就是错主要不在我方，但又没办法挽回，用这种精神安慰自己会好受一点，想通一些。但大部分时候，还是诚实面对，看到自己可取和不可取之处，如果总用这种精神作为掩饰，久而久之就会习惯性逃避，什么事情都找借口就贻害无穷了。
一般这种人就是不肯接受失败，但其实又卑微得很，病态。
两岁半女童不愿意分享玩具怎么办？
你好，我是雨橙妈妈，很高兴回答你的问题。2岁半的孩子已经有物品归属权的概念了，他们认为东西是自己的，孩子是通过占有属于自己的东西，来区分自己和他人的，我们成年人常常会对此感到困惑不解，有时候觉得难堪，我们会用成人的眼光把孩子的这些行为定义为自私的表现。那其实，当我们给孩子买了玩具，这应该就是属于他的东西，那孩子就有权利处置他的物品。可是现实生活中，我们常常会碍于成年人之间的面子，有时候会要求自己的孩子做出礼让和分享，这样会让孩子不愿意去真正的分享，而且这样做会破坏孩子内心的安全感，破坏孩子的自我心理边界，父母要知道，与人分享，本该是建立在自愿的基础上的，只有这样的分享才是真情实意的，而不是讨好他人的需求。那我们可以这样做：
1.尊重孩子，孩子对自己的物品有完全的拥有权和处置权，家长可以建议，但不要干涉孩子。
2.当孩子面临被分享的问题时，明确地告诉孩子，这是你的东西，你可以选择分享或者不分享，妈妈都会支持你，如果分享能够给你带来快乐，妈妈希望你能分享，但是妈妈还是支持你的选择。
这样做能够建立孩子自己的边界感，也能让孩子尊重他人的边界感，换言之，强迫孩子去分享，或者强行夺走孩子的物品进行分享，会让孩子觉得原来可以用这种方式得到别人的东西，这对孩子的成长是不利的，希望我的回答可以帮到你。[比心][比心][比心]
我家孩子之前也是这样，后来我查了下，2到3岁是孩子自我意识萌芽状态，她能区分你、我、他的时间段，她会认为所有的事务都是以自己为中心延伸发展而来，所以常常会表现的很自我，但这并不是什么坏事，是孩子在成长。
我觉得你做的还挺好，帮助孩子建立规则，让孩子知道不是谁强就能为所欲为，还引导孩子融入到和小朋友的交际圈，让她与人互动，增强她的交际和沟通能力。
但是，我们也不必强迫孩子分享，毕竟分享的效果应该是彼此都欢乐，如果分享的结果是自己伤心难过，这样委屈自己来讨好他人的分享有什么意义，只会让自己变得懦弱，遇事不敢拒绝和反抗。
我们教孩子从小要学会分享，但我们成年人都很难做到，把自己心爱的东西给别人把玩，所以我认为分享应该视情况而定，并建立在规则之上。
要让别人知道，虽然我将自己的玩具给你玩，但始终那是我的玩具，你要爱护不能随意拆掉弄坏，并按时归还于我。或者我们共同一起玩，而不是给你你就自顾自地玩起来，把我抛在后面。
懂得分享很重要，但同时学会拒绝也必不可少。
图片来自网络
首先我要为这位家长如此细心观察孩子的情绪变化点赞，也为您能提出这个问题寻找更好的解决办法点赞。
其实从第一次您家宝贝出去玩，孩子有点失落来看，她其实很在乎小朋友对她的态度，而她依然不愿分享，她其实在自己做思想斗争。
分享在大人眼里是美德，所以希望孩子也要具备这个美德，否则很容易被贴上“自私小气”的标签。
记得之前我有一个邻居，带孙子，我们经常一起玩，当时他的孙子不到两岁半，每次别的小朋友想玩他孙子的东西，他孙子都不给。他经常说他孙子小气自私。
我们来看看心理学家怎么解释孩子不愿分享的原因。
根据发展心理学家Robert Kegan人际发展理论，他认为，小朋友在6岁前常认为“我最大”，他们总是首先满足自己的需求，这个阶段也被人称为“自我膨胀期”。他们缺乏他我概念，因此表现得“小气”。
我们再来看一下，几个年龄段的物权意识特点。
①0-1岁孩子，不分你我，也不会在意别人拿走自己的东西。
②1-2岁孩子，开始有了“你的”和“我的”意识，但仍分不清，认为只要我喜欢的就可以随手拿来玩。
③2-3岁孩子，开始进入物权敏感期，这个阶段逐渐意识到，哪些是自己的东西，而且只属于自己，别人不能玩。
你好，我是@小秋育儿 ，很高兴为你解答。
先和你分享一个之前发生在我的小侄女和我女儿之前的趣事。
我的小侄女和我女儿关系很好，小侄女每次见了妹妹，都很开心，而且想要抱妹妹（虽然抱不了）。但有一次，我问小侄女，你有什么玩具可以给妹妹带回家玩吗？她想了好久，给了一个妹妹玩具，而那个玩具竟然是捡来的，本想要丢掉的，而其他的玩具，她都不愿意给妹妹。
说实话，当小侄女把这个玩具给我女儿的时候，我心里想的是，真是白疼这个小丫头了，但是转念一想当时三岁的小侄女，正处在物权敏感期，小侄女的反应是属于孩子的正常反应，也就淡然了。
后来，我去挑些小侄女穿的衣服给女儿穿，特地把小侄女叫过来，咨询她的意见，她同意给妹妹的我拿走给妹妹穿，她不愿意给妹妹的，我就不要了，尊重她的意见，之后，她再看到妹妹穿她穿小的衣服，会很骄傲的说，妹妹穿的是我给她的衣服。
其实，你家宝宝现在的反应也是很正常的反应，因为两岁半正好处于物权敏感期高峰期。
物权敏感期通常在孩子两岁左右出现，“物权敏感意识”是跟自我意识相连的。著名心理学家皮亚杰在观察自己的孩子，以及其它孩子的[_a***_]中得出儿童在两岁时自我意识突出的特点。他们最常见的表现就是凡事“以自我为中心”，不考虑他人感受。这也是孩子物权意识觉醒的标志。
我们虽然是父母，但是没有权利帮助孩子做决定，所以，当孩子不想和别人分享的时候，不要强制性的要求孩子去分享，更不要去夺孩子手中的玩具，这样，不利于让孩子树立正确的物权意识。
心理学家武志红在他的《为何家会伤人》中提到一句话我特别认同，他说:
成熟的父母不会在第一时间去处理孩子的问题，他们会先处理孩子的感受。
到此，以上就是小编对于幼儿教育转念的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育转念的4点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
