杜威教育思想图文,杜威教育思想简介

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1. 杜威教育思想的影响和评价？
2. 什么是杜威课程与教材思想的理论基础？
3. 简述杜威的“儿童中心主义”？
4. 陶行知如何发展杜威生活教育理论的区别？

杜威教育思想的影响和评价？

杜威思想的评价

精髓所在：

杜威鼓励探究与创新教育思想的形成建立在对社会变革、科学发展和教育冲突等深刻认识的基础上。

首先，这一思想的形成是与杜威对这一时期欧美社会深刻变革的认识分不开的。

在杜威看来，自工业革命以来不到100年时间里，人类社会发生了迅速、广泛和深刻的变化。

工业化和城市化的迅速推进，不仅改变了政治疆界，扩大了生产的规模，加速了人口的流动，也使得人们的各种生活习惯、道德以及观念和爱好都发生了深刻的变化。

什么是杜威课程与教材思想的理论基础？

教育本质是杜威课程与教材思想的理论基础。

教育本质问题是教育学中的基本理论问题，也是人们多有争议的问题。杜威对教育本质提出了自己独特的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。

　经验是个体与外界环境交互作用的结果，而经验要有价值，必须经过不断的组织，具有连续性，能够彼此相互作用。经验的继续不断的组织和改造过程就是教育。

简述杜威的“儿童中心主义”？

“儿童中心主义”是杜威实用主义教育理论基本原则，是教育理论甚至整个现代派教育理论的一个核心要求。在批判传统教育弊病的基础上，杜威提出“教育要以儿童为中心”的口号，主张把教育重心转移到儿童方面，使儿童成为教育的主宰，重视儿童本能活动，为儿童本能生长和儿童活动的开展创造条件。

这一理论深入批判了传统教育的弊端，在教育领域开展深刻革命，影响非常广泛持久。但由于是在本能论心理学基础上提出的，它否定社会实践对人的作用，因此不够科学。专家点拨杜威是美囝著名的实用主义教育家，他的教育理论在考试中经常出现，一般以单项选择题和简答题的形式进行考查。

杜威的“儿童中心主义”思想成为他的教育理论甚至整个现代派教育理论中的一个核心要求。

杜威说，“现在，我们教育中将引起的***是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以，在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。

从教育的心理因素及民主观的角度，杜威主张教育应该建立在儿童的天性、本能基础上，倡导儿童中心论。

他对传统教育进行了猛烈的抨击，批评传统教育只是自上而下地把成人的标准、成人所制定的教材与教法强加给正在生长的儿童，而所有这些强加的东西超出了儿童经验的范围。

陶行知如何发展杜威生活教育理论的区别？

一、地位上的区别

杜威：实用主义哲学的创始人，进步教育的代表人物，现代教育的代表人物。

陶行知：乡村幼教之父，伟大的人民教育家，万世师表，一个追随党的党外布尔什维克。

二、理论观点的区别

杜威的核心理论：

教育目的：教育无目的论。教育目的除它本身，没有其它的教育目的。

陶行知的核心理论：

生活教育理论：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

三、“生活教育”理论上的区别

杜威提出的教育即生活的理论思想源于自然主义理论的哲学思想，陶行知则基于自己对教育的理解，从中国的国情出发，提出生活即教育的观点。

到此，以上就是小编对于杜威教育思想图文的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威教育思想图文的4点解答对大家有用。