了思教育思想,思教教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于了思教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍了思教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 学而不思则罔思而不学则殆体现了孔子的思想理念是？
2. 学思行结合是谁提出的？
3. 王夫之的儿童教育思想？

学而不思则罔思而不学则殆体现了孔子的思想理念是？

思想：只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

释义《论语·为政》：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

句释

孔子说：“只是学习却不思考就会罔然无知，只是思考却不学习就会疑惑不解。”

词解

罔：无知的样子。

殆：疑惑。

而：连词，表转折。

则：连词，相当于“就”“便”

学而不思则罔，思而不学则殆：这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。

学思行结合是谁提出的？

孔子

他被大家奉为圣人。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，历史上首倡因材施教的教育家。

孔子教肓的内容注要包括，人性，作用，目的，内容，方针，

孔子的有教无类更是体现了教肓的公平性。

他虽然是我国伟大的教育家，但他却很鄙视劳动。

　　学思行结合是我国教育家孔子提出来的，这是他的教育思想之一，他的教育方法有：因材施教，启发诱导，学思行并重。

孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响(“性相近也，习相远也”)。因而***都可能受教育，***都应该受教育。

　　孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方***、注重童蒙、启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。

　　孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。

是孔子提出来的。

孔子的学、思、行教育思想是孔子创立的一种重要的学习方法，对历代的教学都产生过很深的影响，且符合现代发展的认知规律，对我国当下的基础教育也具有一定的借鉴价值。

王夫之的儿童教育思想？

首先，阐述的就是学习和人性之间的关系。在封建时代，从秦朝到明朝，人们对于人性的论断总是在善恶这两方面纠缠，至于人性本善还是人性本恶总是在争论之中。

　　王夫之对于这种观点进行了批判，认为人性分为先天之性和后天之性，先天之性就是人的眼耳口鼻这些器官，而后天之性就是通过学习得来的知识和观念。所以在人的教育上，先天之性我们未能为力，但是在后天之性上是可以改变的。

　　其次，是在学与思的教育思想上的转变，王夫之认为人“生而知之”这种论述是十分错误的，没有人能天生就知道所有。同时在学和思上他也有自己的见解，认为学习并不影响思考，人学习得越多，思考的疆界就会越广泛;而思能够保证学习的态度和学习的深度，两者并不冲突。所以，学和思是相互促进的，想要思虑深渊就要博学。

　　还有就是，理与欲的教育论断。王夫之是非常反对理学的“存天理，灭人欲”这个教育论断的。他认为这种做法是在扼***性，因为天理在于人性之中的，没有人性就没有天理，所以传统理学教育中的灭人欲是非常错误的，在教育中应该更加充分的重视人性，而不是对人性***取压制的态度。

到此，以上就是小编对于了思教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于了思教育思想的3点解答对大家有用。