幼儿教育根基,幼儿教育根基在于什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育根基的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育根基的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子的基础教育该怎么抓？提点建设性的建议？

孩子的基础教育该怎么抓？提点建设性的建议？

谢谢邀请！

我是圣銘高考志愿尹老师，根据自己20余年的指导孩子的经验和对教育的思考说几点对孩子基础教育的感受吧。

1“生养孩子的目的是为了教育和欣赏”，我很喜欢的一句话。也可以理解为爱和责任。当然陪伴是最好的教育，父母的付出也是必须的。提到付出也要讲就方式和方法，而父母不断的学习才是教育孩子的有效方法。

2根据孩子各个成长阶段肯定需要不同教育方法。对于孩子的基础教育来说，培养好孩子的生活和学习习惯是孩子一生成长的优秀根基。这要比孩子在班级考第几名重要得多，因为优秀的孩子优秀领域可能不一样，但孩子们的好习惯都是一样的。比如作息规律，专注度高，执行力强等等。具体可以向优秀的育儿老师学习经验，比如李玫瑾，知心姐姐卢勤…等。

3,一定要根据孩子的兴趣爱好，自身特点等尽量摸索出一套适合孩子的个性化教育方案，不要盲从。（比如学乐器，学唱歌跳舞，学…）啦。一句话，要让孩子学中有乐，乐中有学。

4要让孩子有个健康心里和身体。这是容易被很多家长忽略的，尤其孩子心里健康方面。现实生活中这样的例子太多，我就不列举了。

5要让孩子养成阅读的好习惯。科学安排好阅读时间，经常带孩子去图书馆和书店，培养孩子阅读兴趣，让阅读成为孩子的一种学习习惯。

6培养孩子的学习目标和学习方法。这是提高孩子学习成绩的快捷途径，也是提高孩子自信心的有效方法。

孩子的基础教育需要爱心，更需要科学。

让自律成为孩子的品格，也让优秀成为一种习惯！

孩子教育有不同的阶段,每个阶段都不同.

孩子一生有五个发展阶段,每个阶段都会表现出一个主要冲突或危机，需要在特定的阶段充分解决这个主要危机.

第一个阶段(0-1.5岁): 儿童需要通过 与看护者之间的交往建立对环境的基本信任感.如果缺乏身体的接近和温暖的感情,以及看护者经常不出现,儿童就可能发展出一种强烈的不信任感,不安全感和焦虑感.

第二阶段(1.5岁-3岁): 伴随着运动的发展和语言技能的出现,儿童探索和操作物体的能力扩大了.随之而来的是一种安全的自主感和成为有能力和有价值的人的感受.在这个阶段过分的约束和批评可能导致自我怀疑.同时,过高要求也可能阻碍儿童征服新任务的坚韧性.

第三阶段(3-6岁): 养成了基本信任感的儿童能够主动产生智力或运动行为.父母对儿童自己主动发起活动的反应方式要么促进儿童自信,要么导致儿童自备内疚.

第四阶段(6-青春期): 到了小学阶段,如果儿童顺利地解决了以前的发展危机,他们就准备系统地发展各项能力.学校活动和体育活动为儿童学习知识技能和运动技能提供了场所,与同伴的交往为儿童提供了发展社会技能的场所.努力追求这些技能使儿童感到自己有能力.

第五阶段(青春期): 青春期的危机是要面对不同人扮演不同的角色,并在混乱中发现自己的身份.从青春期开始,同伴在影响个体的态度和行为上才能够与父母竞争.在12-13岁时,对同伴的价值和行为的顺从达到了极点.父母和处于青春期孩子的关系必须经历一个转折,从父母的绝对权威到给于孩子适当的作出重要决定的独立性和自主性.因为孩子越来越不能服从父母的权威.

到此，以上就是小编对于幼儿教育根基的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育根基的1点解答对大家有用。