十九幼儿教育,十九幼儿园

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于十九幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍十九幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 以游戏为幼儿教育的手段最早是什么时候开始的？
2. 与幼儿教师相关的法律法规？
3. 18到19岁的男孩叛逆期怎么教育孩子？
4. 教育的本质是什么？

以游戏为幼儿教育的手段最早是什么时候开始的？

1782年4月21日到1852年6月2日，德国教育家福禄倍尔，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一，现代学前教育的鼻祖，他不仅创办了第一所称为幼儿园的学前教育机构，他的思想是今人在主导着学前教育理论的基础方面。

与幼儿教师相关的法律法规？

与幼儿教师相关的国家制定的法律法规有: 第一，《中华人民共和国教育法》；

第二，《未成年人保护法》；

第三，《中华人民共和国民办教育促进法》；

第四《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》；

第五，《幼儿园工作规程》；

第六，《幼儿园管理条例》；

第七，《中小学幼儿园教师十项行为准则》。

共22条相关的法律法规。

1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国***令 第十五号);

2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日);

3、《中华人民共和国未成年人保***》(中华人民共和国***令 第六十号);

4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号);

5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号);

6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12);

7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号);

8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号);

9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号);

进一步加强幼儿园依法治园教育工作，切实提高全体教职工的法律意识、增强自我保护和保护幼儿的能力，5月7日下午，当代之星幼儿园对全体教师进行了题为“幼师法律法规及师德”的培训培训一共分为三部分：

一、解读《未成年人保***》中有关幼儿教师的法律法规条例、了解幼儿教师的合法权益与相关法律责任及幼儿教师应当履行的义务；

二、师德的培养；

三、日常工作中如何培养基础法律素养。培训中，易园长运用了一些一线教师较为容易遇见的典型案例，深入浅出地对幼儿园劳动合同的争议、幼儿园人身伤害的处理与预防、与家长沟通的技巧等几个方面内容进行重点阐述。

18到19岁的男孩叛逆期怎么教育孩子？

18岁的孩子已经是成人了，18到19岁的男孩世界观已初步形成，应该是从叛逆期开始，没有得到很好得引导，养成了叛逆的个性？

这是需要家长弄清楚才能对症下药，首先要帮他树立正确的三观，明辨是非而不能事事唯我，其次可以挫折教育，在失败中总结经验，得到教训，自教自救。

教育的本质是什么？

教育的本质是出来知识的传播外，更应该是思想品质教育，品质不好受学到的知识越多，干坏事的本领越大。***时代最重视的就是人的政治思想教育，因此，那个时代的人有信仰，各行各业的人们为的是国家集体，艰苦奋斗，无私奉献一心一意建设社会主义。

教育的本质 教育本质的多重审视

（1）内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。

（2）关于教育本质的四种观点 ： 上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。

（3）关于教育本质的第五种观点“意识替代说”： 唐震认为，文化教育的本质也许可以概括为：用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识，教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识，以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的，是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能产生痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象均有不同，从不同对象中得来的意识之间就[_a***_]差异性或冲突性，文化教育活动的受体也就具有一定的排斥性。现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，

一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者（或者先得知识者）一般居于教育者地位，年幼者（或者后得知识者）知识匮乏，像个白板，因而是被教育者。

二是通过功利等方式加以诱导。比如古代有“学而优则仕”，今天有“知识就是财富”等教育目标的召唤，使得教育活动能够正常地开展下去。

关于意识替代，作家三盅则说：我们强迫孩子用死记硬背替代想象与创造，于是我们易中天多，而陈景润少，甚至一万个易中天里挑不出一个陈景润。

教育 文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了***和显微镜。

（4）人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。第一，教育是人类所特有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。

到此，以上就是小编对于十九幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于十九幼儿教育的4点解答对大家有用。