教育自由思想,教育自由思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育自由思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育自由思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 蒙台梭利教育思想的主要观点？
2. 20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？
3. 教育不应再局限于围墙之内，这句话是谁说的？

蒙台梭利教育思想的主要观点？

蒙台梭利教育思想的主要观点是：认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其实并不尽然。纵观蒙台梭利的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的经验而实现的”（蒙台梭利：《有接受力的头脑》，1949年英文版，第***页）。蒙台梭利肯定，创造良好的环境，***取正确的教育措施，及早进行教育，丰富儿童的经验，可以消除和防止智力落后的现象。扩展资料蒙特梭利的初级教学法适用于3～6岁的儿童，为了促使幼儿生理的正常发展，使他们的日常生活动作熟练化，蒙台梭利十分重视幼儿的肌肉练习，她除了顺其自然，让幼儿通过坐、起、走、穿衣、脱衣、取物、照料动植物等行为得到良好的体育练习外，还发明了种种器具，如螺旋梯、摇椅等等，帮助幼儿进行训练，还编制了体操乃至于呼吸、唇、舌、牙等方面的特别练习。如穿衣、个人卫生、室内整理等，使儿童不需别人帮助而能自己处理日常生活上的事项，培养其独立性。不难看出，蒙台梭利上述做法对于幼儿教育来说有许多可取之处。至于蒙台梭利的感官教育，还须作进一步的分析。这是蒙台梭利方法中的中心环节，下文将予重点述评。蒙台梭利认为，感官训练既为儿童将来的实际生活作准备，又是儿童接受知识和发展智力的基础。结合感官训练，提早让儿童接受读、写、算、音乐等方面的教育。同时，通过谈话发展儿童的语言能力。通过特别设计的教具操作流程与数学教具，帮助孩子掌握“数量”的抽象概念。通过大量的语言活动与教具，帮助孩子掌握基本的文字书写与阅读能力，并增加儿童口头表达能力。

20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？

1、教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生

2、教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲

3、教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育***分配机会和教育结果的均等;其次是指师生关系的民主化;再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会

4、教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映

5、教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化

教育不应再局限于围墙之内，这句话是谁说的？

是非制度化教育的理想教育不应再局限于围墙之内，它主张每个人应能在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择道路。这句话是非制度化教育思想。但这句话并不是谁说的，它是由众多学者一起探讨出的结果，后被引用。所以不要纠结于谁说的。

到此，以上就是小编对于教育自由思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育自由思想的3点解答对大家有用。