思想退化教育整顿,思想退化教育整顿心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想退化教育整顿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想退化教育整顿的解答，让我们一起看看吧。

1. 行为退化具体表现？
2. 老辈教师思想僵化，年轻教师价值观有瑕疵，家长该如何教孩子取舍？

行为退化具体表现？

包括以下几点。
首先，行为上的退化表现为行动能力下降、语言表达困难、社交能力下降等。
其次，认知上的退化表现为记忆力减弱、注意力不集中、思维变得迟钝等。
最后，情绪上的退化表现为情绪不稳定、易激动、沮丧、失落等。
这些表现是与年龄增长有关的，身体机能和精神状态等都会退化，从而影响个体的行为。

行为退化的具体表现包括但不限于以下几点： 明确行为退化的具体表现有很多。
行为退化是指个体的适应能力和智力水平的降低，这种现象在现代社会越来越普遍。
人们之所以会出现行为退化，一方面是因为生理健康问题，如长期不锻炼、饮食不均衡等；另一方面是因为心理健康问题，如缺乏社交、过度沉迷网络等。
具体表现包括心理和行为方面。
在心理方面，失去自信、精神抑郁、焦虑、压力等表现出来。
在行为方面，缺乏责任心、自律性、草率行事等都是行为退化的表现。
此外，社交能力下降、拒绝学习新知识等方面也是行为退化的表现。
这些问题出现后，需要及时纠正，保持健康积极的心态和行为。

行为退化的具体表现包括但不限于以下几种情况：暴力行为的增多、言行举止不当、认知能力下降、情感失控等。
其中，暴力行为的增多可能是因为个体自控能力下降，情绪难以稳定，导致自己的行为失控；言行举止不当可能是因为对自身和他人的尊重意识降低，自我中心思想增强；认知能力下降则可能是由于疾病或长期的电子产品使用等原因；情感失控则可能是因为日常生活中的压力累积导致情感不稳定。
综上所述，行为退化是由多种因素共同作用造成的，包括但不限于思想观念、健康、社交环境等方面，需要我们从多个角度做出有效的干预和改善。

老辈教师思想僵化，年轻教师价值观有瑕疵，家长该如何教孩子取舍？

在回答问题之前，有必要澄清认识，并不是所有老教师都思想僵化，也并非所有年轻教师都价值观有问题，我们不能以偏概全，以点带面。

金无足赤，人无完人。尺有所短，寸有所长。老师也会有这样或那样的不足和软肋，告诉孩子，“择其善者而从之，其不善者而改之。”

做为家长一定要教育孩子尊敬老师，但绝不能无限制的服从老师。对于部分老辈教师思想僵化，变通能力差的情况，家长要教育孩子对老师的思想表示认可，但可以不接受;对于年青教师思想有瑕疵的情况，告诉孩子对待同一件事，不同的人有不同的观点，孩子也有发表观点的权力;同时家长一定要告诉孩子什么才是正确的人生观和价值观。

教育是双向活动的人际交流。家长的提问与批评有道理。老教师有经验，但保守，而且可能啰嗦。新教师有新的知识体系，但缺乏经验。可以给老师提建议，但也要学会适应。学习一方面是接受与沟通，另一方面要主动去探索，学会积极思考问题！

遇到这种情况，你可以让孩子***取取长补短，各取所需的态度。对老教师，思想观点执着一点儿，那就看他执着的是什么，如果坚持的是正确的，那就学习老教师。对年轻教师，思想变化快可以学习，但对他们价值观的瑕疵，坚决不能屈从，要有自己的见解，自己的思想，对一些事情的认识，一定不能唯师，不能盲从，要有自己的坚持。

有的人认为老教师思想僵化，我倒不这么认为，所谓僵化就是指自己的观点很难改变，十分执着，为什么老教师那么执着呢？就是因为他们认为自己的观点是正确的，比如对金钱的认识，大部分的人认为，有金钱可以办一切事情，而一些老教师则认为，有些事情金钱可以做到，而有些事情，金钱根本做不到，这种观点难道不对吗？所以对老教师的这种执着，我们一定要学习，不能把它们当做是思想僵化。

年轻教师价值观有瑕疵这个问题，我们一定要慎重对待，对一个事情的认识，一定要多听其他人所持的观点，自己再综合比较，归纳出自己的观点，不要因为是你的教师就觉得一定是对的。年轻教师价值观瑕疵的问题，我认为这不是主流，教师价值观瑕疵只是个别的现象，不能一概而论。一般情况下，教师的认识还是比较客观公正的，有可能有个别教师思想比较偏激，不太合群。孩子跟着这样的教师学习当然会受影响，如果真有这种情况，那还真得换换老师，免得孩子的思想也受到影响。

三人行，必有我师。要学会从众人那里学习大家各自的优点，老教师有老教师的特长，年轻教师有年轻教师的优点，要学习蜜蜂***百家之长，酿自己的精神精华。

老一辈教师思想僵化，年轻教师思想价值观有瑕疵，这一看法我不完全赞同。只能说，一部分老辈教师和一部分年青老师有此类问题。如果你的孩子确实碰上这些老师了，请家长尝试如下几点做法：

老教师都经过时光的洗礼，是在数十年的教育实践中，形成了坚定的政治信念，崇高的思想品格和优良的师德、师风。忠诚人民的教育事业，敬业爱岗，忠于职守，“不以物喜，不以已悲”，坚持在教坛上默默耕耘，真情付出，我们深感钦佩。

老教师从当初的青涩到现在的老成，练就了火眼金睛。从实践中得来宝贵的经验，不会走弯路，不会浪费学生的宝贵时间，在教学中得心应手。

我身边不少的老教师们为了适应现时代对青少年的需求，一直在积极探索，并在实践中发展，他们善于把握当代青少年的思想脉搏、心理特点和成长规律，有针对性地开展教育青少年的工作，可说老教师的知识和经验最丰富又最实用，最有发言权。

比如，一部分老校长、资深老教师退休后还在培训年青教师和青少年学生发挥着自己的优势。

所以，老教师具有独特的感染力、说服力和号召力，老教师说的话不管是青少年或是家长都很喜欢听，老教师提出的正确意见和建议他们最容易接受。

当然不得不承认，有一部分老教师随着青丝变成了白发，精力也在不断地退化，知识也在不断的老化，教学方法也成了套化，已经成了少男少女不受欢迎的唠唠叨叨的老头子、老奶奶了。相信这部分老教师正在努力地改变着自己。

年轻敎师都拥有本科及以上学历，能够熟练地进行课件制作，flash动画，插入录音、视频等，吸引学生的注意力。

年青教师英语好，能够查阅中外书籍、报刊、文献等，将先进经验、技术、理念引入教学之中，大胆地进行教学设计，更新自己的教育理念。 　

青年教师与学生年龄差距小，易成为学生心中的良师益友。比如：王者荣耀等网络游戏，老教师们根本不会去玩有的甚至没有听过。这些教师不但自己玩而且还是高手，与学生共同语言也多，交流起来[_a***_]很方便，学生也比较喜欢。

到此，以上就是小编对于思想退化教育整顿的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想退化教育整顿的2点解答对大家有用。