裴斯泰洛齐教育思想,裴斯泰洛齐教育思想的启示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于裴斯泰洛齐教育思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍裴斯泰洛齐教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 从要素教育思想出发,裴斯泰洛齐认为智育应当通过哪些课程来进行？
2. 劳动教育化生活思想谁提出的？
3. 教育心理学化谁提出的？
4. 教育学的心里话是谁提出的？
5. 第一个提出教育与生产劳动相结合的人是谁？

从要素教育思想出发,裴斯泰洛齐认为智育应当通过哪些课程来进行？

从要素教育思想出发，裴斯泰洛齐认为智育应当通过算术；几何；语文来进行。

裴斯泰洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧身强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人，即使人的一切天赋能力和力量全面和谐发展。

要素教育思想出发，裴斯泰洛齐认为智育应当通过哪些课程来进行算术；几何；语文。任何事物都是由最基本的要素构成的，儿童掌握了这些要素就能够很到地学习。教育也应从最基本、最简单的要素开始，由易到难，循序渐进，适合儿童的接受能力;

①智育最基本的要素是数目、形状、语言，培养这三种能力的学科是算数、几何与语文;

②体育的最基本的要素是关节活动;

③德育最基本的要素是对母亲的爱;

(5)建立初等学校各科教学法：裴斯泰洛齐从要素教育观点出发，分析了小学各门学科的教学方法;

(6)教育与生产劳动相结合：裴不是第一个提出教育与生产劳动相结合思想的人，但却是西方教育史上第一个将这一思想付诸实践的教育家，并在自己的实践活动中推动和发展这一思想。

劳动教育化生活思想谁提出的？

裴斯泰洛齐。他把教育和劳动在他的教育实验中结合了。

裴斯泰洛齐（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。

教育心理学化谁提出的？

教育心理学化，是裴斯泰洛齐提出来的。

裴斯泰洛齐在题为“方法综述”的报告中首次提出“教育心理学化”的论点。他曾在《林哈德与葛笃徳》中提到“我长期探寻一切教育艺术的共同心理根源，只有通过这个共同心理根源才可能发现一种形式。在这个形式中，人类的教养是经由大自然自身的绝对规律来决定的”。从历史继承性来看，很显然他的观点是从卢梭的自然主义思想中引申而来的。

裴斯泰洛齐提出的“教育心理学化”，就是强***育要符合儿童心理的发展。他已经深刻认识到教育科学应该起源并建立在对人的心理探索的基础上。他的“教育心理学化”思想显然比夸美纽斯的“教育要适应自然”和卢梭的“教育要顺应自然”的思想前进了一步。“教育心理学化”不仅仅是裴斯泰洛齐要素教育思想的基础，也开启了19世纪欧洲教育心理学化运动，对赫尔巴特教育理论产生重要影响。

教育学的心里话是谁提出的？

裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。他确信存在一种人的基本心理规律，教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。裴斯泰洛齐关于教学心理化的思想和实践探索，开启了19世纪欧洲教育心理化运动，揭示了教学过程科学化的发展方向。

第一个提出教育与生产劳动相结合的人是谁？

裴斯泰洛齐是第一个把教育与劳动结合付诸实践的人。

裴斯泰洛齐早年受法国启蒙思想特别是卢梭思想的影响，又得益于学院一些进步教授的教诲。决心放弃神学研究，38岁开始从事一项教育贫苦儿童的计划，让学童一面纺织一面学习，以培养他们的自立能力。

他深信每个人都有与生俱来的发展机能和受教育的平等权利。这项***最后终于失败了，只是取得了一些宝贵的经验。由于自己的理想无法实现，他就转而从事写作。

到此，以上就是小编对于裴斯泰洛齐教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于裴斯泰洛齐教育思想的5点解答对大家有用。