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蒙恬教育思想?
蒙恬(约公元前259年—公元前210年),祖籍齐国(今山东省临沂市蒙阴县),秦朝著名将领。蒙恬出身名将世家,父亲蒙武、祖父蒙骜,自幼胸怀大志。公元前221年,蒙恬被封为将军,攻破齐国,拜为内史,深得秦始皇的尊宠,当时与其弟蒙毅号称“忠信”。秦统一后,蒙恬率30万大军北击匈奴,收复河南地(今内蒙古河套地区南岸鄂尔多斯一带),率军修了万里长城和***直道,克服了国内交通闭塞的困境,大大促进了北方各族人民经济、文化的交流和融合。公元前210年,秦始皇病死,中车府令赵高同丞相李斯、公子胡亥暗中谋划***,胡亥即位后,赐死蒙氏兄弟,蒙恬吞药***。
蒙恬曾驻守九郡十余年,威震匈奴,被誉为“中华第一勇士”。据传蒙恬曾改良过毛笔,因此也被誉为“笔祖”。他是中国西北最早的开发者,也是古代开发宁夏第一人。
蒙氏族风、家风的形成,来自于先祖蒙恬精神的基因。蒙氏在中华文明史上贡献巨大,蒙家军扶助秦始皇灭六国统一了中国,先祖蒙恬率30万大军修筑的万里长城现在成了世界文化遗产,发明的毛笔给中华文明史上添光增色。
“忠、义、信、勇”是先祖蒙恬精神的高度概括,而这四个字,正是中国精神最重要的组成部分,也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。因此可以说,蒙恬公既是我们蒙氏发源地沂蒙老区的骄傲,也是我们活跃在世界各地的蒙家人的骄傲,更是中国人的骄傲。蒙恬公的伟大,不仅仅在于他为中华民族的生存和发展作出了巨大的历史贡献,更在于他“自知必死而守义者,不敢辱先人之教”的舍生取义精神。这种精神,已成为激励蒙氏后人不断前行的重要精神财富,成为支撑我们伟大中华民族几千年来屹立世界东方的精神脊梁。
在历史的长河中,蒙氏族人的文化传承,特别是宗祠文化、祭祀文化等都反映出一个道理:以德为先,以德为重,以德为本,以德敬人,以德践行。我们常在蒙氏祠堂中看到这样的对联:宗功祖德流芳远,子孝孙贤世泽长。所以我们要传承先祖祖德,弘扬家风,团结中华蒙氏宗亲,发展经济,强大蒙氏,构筑宏厚根基;彰显蒙氏文化,提升蒙氏族人的文化素质;搞好族谱的脉络及出版,弘扬中华蒙氏精神。
中国古代教育的基本精神?
中国古代教育思想主要有三种,分别是:
1、以孔子为代表的儒家思想:孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化,对于中国文化教育的发展,产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。
认为人的先天本性相差不大,个性差异主要是后天形成的(“性相近也,习相远也”),所以他注重后天的教育,主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,强调忠孝和仁爱。
孔子的“不愤不启,不悱不发”表现启发性教学原则。“学而不思则罔,思而不学则殆”强调学习和行动相结合,要求学以致用。
2、以墨翟为代表的墨家思想:墨翟以"兼爱"和"非攻"为教,同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力的培养,还注重使用技术的传习。 对于获得知识的理解,墨家认为,主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径。
前两种都不够全面和可靠,所以必须重视说知,依靠推理的方法来追求理性知识。
3、道家思想:道家主张回归自然、"复归"人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。
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