大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于跟谁学教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍跟谁学教育思想的解答，让我们一起看看吧。
嵇康是魏晋时期什么学的教育思想的代表人物？
嵇康是魏晋时期著名的学术代表人物之一.身处乱世,嵇康的学术思想深刻地反映出了魏晋之际的特殊风貌.作为一个集文学家,哲学家,艺术家等身份为一体的文人学士,他从小受儒家思想教育,后期转而喜欢老庄的道家思想.
八大教育观？
一、八大原则速览
1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。直观性教学原则的分类以及运用的注意注意事项在讲解时要突出。
2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。
3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。旧知识是新知识的基础。人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。
4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近发展讲解。
5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。
6.因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，***取不同的方式和方法，进行差异性的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的发展。
7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识。
8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方***的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。
为什么说思政专业吃香？
因为这个专业应该是好就业，因为需求面广。从上层说可以考公进入思政范畴，尤其是基层思政工作人员。从主要层面上说可以从业思政教育范围，从大大学到中小学思政课教育从未缺席过。
还有个更广泛，被多数人崇尚的地方就是思政宣传口，各级电视台，大小报社。在中国处处是思政工作为首要。
孔子和苏格拉底，谁对人类的教育、思想方面的贡献更大？
东西方文化对人类的教育，思想方面的贡献都很大。孔子对人类的贡献更大一些。
中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀深厚！孔子的儒家思想源于老子的道家文化，百花齐放，百家争鸣，诸子百家，都各有千秋。而苏格拉底的思想如诸子百家中的一家一样，都是很有影响力的，在西方文化中显得格外突出！
孔子的儒家思想深受历代统治者的推崇，在封建王朝分级明确，君臣之道等规矩！从而儒家思想胜出，孔子被尊为圣人！
因此，尽管苏格拉底思想在西方很优秀，但是，对人类的教育，思想方面还是孔子的贡献大！
到此，以上就是小编对于跟谁学教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于跟谁学教育思想的4点解答对大家有用。
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