艺术纳入教育,艺术纳入教育的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术纳入教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术纳入教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术测试正式纳入中考成绩?是真的吗？
2. 学前教育专业现在属于艺考吗？
3. 什么是美术？什么是艺术？
4. 听说国家教育改革，美术也要作为中考科目了，这是真的吗？学美术的话有什么好的地方吗？
5. 音乐美术纳入中考范围，成绩合格才能被示范性高中录取合适吗？

艺术测试正式纳入中考成绩?是真的吗？

教育部：艺术正式纳入中考成绩，2017年9月实施！ 科学、美术将纳入中小学考试，并于2017秋学期正式实施。

学前教育专业现在属于艺考吗？

不算，

艺考，就是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高三艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。

一般，指美术，音乐，播音主持，体育

什么是美术？什么是艺术？

就人们的常识而言，绘画属于美术，美术属于艺术。因此，把儿童绘画看作艺术活动，儿童绘画作品列入美术范围似乎没有异议。但是，有人提出为什么儿童绘画作品不能够成为艺术经典?才气横溢的小画家其后未必能够成为美术家!这一有目共睹的事实仿佛也在告诉人们，儿童绘画虽然受到包括毕加索在内的众多美术***的高度肯定，却仍然没有登上人类文明的艺术殿堂。这确实让普罗大众感觉有些扑朔迷离、无所适从。社会如对儿童绘画失去正确的判断，将对儿童艺术的进一步发展造成消极的影响。

特别是进入21世纪，儿童美术教育受到空前的高度重视，美术已经成为学校教育的必修课程，而绘画自然是最为常用的表现方式。绘画不仅是学校的课程，也是有条件的城镇地区校外美术机构的追求。不少家长积极送孩子参与各种艺术活动，儿童绘画也是首选。如此“学美术”的热潮让人感到其后的实用、功利动机。绘画对于美的追求因此与艺术错位。学画画等于学美术吗?学美术是否就是学艺术?这类问题在儿童绘画活动中表现得似是而非，确实有讨论的必要。

貌似美术的教育

我们将绘画、美术、艺术几个词放在一起，视之类同、交错使用，已经成为习惯而“熟视无睹”。即使如本文，这几个词之间也能够相互替换。近年来有不少学者考证，“美术”是20世纪初从日本引进的外来词，在欧美国家这个词与“艺术”同义。中国汉字自古就有“艺术”一词，其文字含义非常明确，《后汉书》称:“永和元年，诏无忌与议郎黄景校订中书五经、诸子百家、艺术。”并注曰:“艺谓书、数、射、御，术谓医、方、卜、筮。”而“美术”一词进入中国则经历了几次“变脸”。它最初是一个***性概念，包括文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑等，蔡元培、[_a***_]等人写下的《美术的起源》、《拟播布美术意见书》等文章都是作这样的表达。但是，随着西方国家“艺术”一词输入，“美术”一词含义也发生变异，一度与“图画”含义等同，至今仍有不少人视美术为绘画，甚至1956年我国的中小学美术教学大纲还称为图画教学大纲。后来，“美术”一词逐渐定位于造型艺术、视觉艺术，将绘画囊括为家族成员之一，尽可能区别于“艺术”一词。由此看来，绘画、美术、艺术这几个词在中国混淆使用有历史渊源，但是同属于一个活动范畴却也没有异议。

再来看儿童绘画是如何进入美术领域的。需要说明的是，本文论及的儿童绘画不包括如西班牙毕加索、中国王冕那样的早熟儿童作品，属于传统文化模式标准选择的。本文谈及的儿童绘画是处于各种美术教育环境中、每个儿童都能够参与的绘画活动。这样的儿童绘画在历史上不入艺术的“法眼”，本来就没有进入美术的领域。但现在各种儿童绘画作品的展出和画册出版却与美术领域的其他门类不相上下。事出有因，首先，将儿童绘画与艺术拉上关系是西方科学心理学研究的结果，肇始于科学的发展和文化的发达。当很多心理学家将研究的目光聚集于儿童时，19世纪末的欧美各国出现了儿童研究的热潮，许多研究成果相继问世，如意大利人里奇出版了《儿童的美术》(1887年)，法国学者柳克相继出版了《某一个儿童的描绘》(1913年)和《儿童的绘画》(1927年)，后来又有美国学者诺达对儿童绘画的分析、出版了《儿童画的发展过程》。通过这样一场儿童美术研究运动，心理学家对儿童绘画作品中的造型和色彩进行观察、分析，揭示了儿童绘画发展阶段及其与儿童身心发展的关系；同时，还发现了儿童绘画与人类原始艺术之间的某种联系，甚至能够解释艺术发生学的一些问题。这也许是儿童绘画和美术第一次拉上关系。此后，西方的现代艺术运动强调创新和多元，现代艺术家从儿童艺术中发现了越来越多的表现对接之处，儿童画最终与艺术***的作品成为同构物。儿童绘画于是与原始艺术、民间艺术一道，成为了美术的一部分。

然而，事实真是这样吗?我们还是回到儿童绘画研究本身。

美术是艺术的一个门类，美术一词是近代从日文中直接引用的一个概念，是指造型艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术和建筑等，当代又把摄影和书法也划归到美术范畴中。艺术范围则要大得多，除了美术之外，还有音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺……等门类。

美术是艺术的一个门类

区别一：含义不同

美术：艺术门类之一。用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。

艺术：是指文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、雕塑、建筑等，是社会意识形态的一部分，它是以生动的、可感觉的形象或声音来反映现实、***现实，并以此提高人们认识、把握美的能力，艺术建立的是美学。

区别二：分类不同

美术包括：建筑、雕塑、绘画（包括书法）。

艺术包括：视觉艺术（就是美术）、 听觉艺术 、 表演艺术。

区别三：发展方向不同

艺术设计发展方向有视觉传达，装饰艺术设计，环境艺术设计，动画设计，摄影艺术设计，新媒体艺术设计，综合艺术设计，城市雕塑，工业艺术设计等等。

美术学专业方向有国画，油画，版画，雕塑，美术教育（师范类），艺术史论。专业类的学校比如美术学院或者几个艺术学院包括的会比较多，而且分的要细一些。

美术是视觉传达的一个总和，总的来说可以分为纯艺术和设计两大版块。细分的话就太多太多了，如纯艺术包含了绘画、雕塑、书法等专业，那么就绘画来说它又分成若干项，咱们常见到的有中国画、油画、水彩、版画等等。那设计和绘画专业一样分了若干项比如装潢设计、环境艺术设计、服装设计、汽车造型设计等等，而这些专业还可以再细分。艺术的话包含的就更广阔了，音乐、美术、舞蹈、***表演等等专业都属于艺术范畴。举个不恰当的例子吧，如果把艺术比做是地球，那么美术或其它专业代表的是一个国家，你要知道一个国家又分布了很多城市。

美术：是美的绘画艺术的简称，包含各类的绘画，素描，其中还有板画，剪纸，工艺美术有刺秀，拓印，水印，平面雕刻，镂空雕，雕塑等。艺术：是工艺制品与表演技术的简称，包含了陶瓷器皿，印染喷涂，装饰，泥人，糖艺，脸谱面具，戏剧道具，服装设计，平面设计，广告***等等还有很多就不一一列举。

听说国家教育改革，美术也要作为中考科目了，这是真的吗？学美术的话有什么好的地方吗？

应该是好事。首先，可以改变“占课”情况说起美术课、音乐课，学生们第一反应是会被语数外老师占课。很多学校的音乐课和美术课要么成了摆设、要么课时数达不到要求。在没有将音乐美术纳入中考之前，很多学校追求中考升学率，严重压缩音乐课、美术课，挤出更多课时给到考试科目。中小学生们其实很想好好地上一节音乐课，上一节美术课。将音乐课和美术课纳入中考范围内，可以督促学校重视音乐和美术课程，如果能开齐开足音乐、美术课，就能加强对孩子的”美育教育”，引导学生全面发展。其次，挖掘学生特长，促进学生全面发展每个人的天赋是有差异的。不是每个学生都能学好语数外。让音乐、美术进入中考能够全面发掘孩子的特长。兴趣的培养对于每个孩子来说都是至关重要的。我们的生活因为有了更多艺术成分才多姿多彩。对于绝大部分学生来说，艺术的培养和审美情趣是情商的增分项。第三，用考试来改变审美素养不被重视的情况很多专家认为，这么多年来，片面追求升学率的取向没有得到根本的遏制，学生的综合素养，尤其是审美素养比较缺失。为了改善这种状况，可以试着用考试的杠杆，去撬动这块过去不大被人重视的大石头，也能扭转音乐、美术除特长生外，被大多数学校和学生边缘化的倾向。最后，针对一些“没有天赋”的孩子和家长的担心：中考艺术测试不是选拔考试，只是基本素质考试，只要孩子三年初中上好课就可以了，考核内容将紧扣国家课程标准，紧扣课本内容，紧扣学生应知应会的内容，绝不会有偏题怪题，对学生的要求是，只要按要求上课，就能够过。 ------------- 如果我回答对你有帮助，请关注我一下。或有其他问题也可以关注我，给我发私信

我也听说这件事了，好像这几年就要开始实施，听别人说主要是因为现在国家要促进孩子的全面发展，想通过学习美术培养孩子的创新意识。我一听到这个消息就立马给孩子报了个美术班，但是由于我们平常太忙没有办法在周末时接送孩子，所以我们就选择了美术宝1对1这个线上平台。 这个平台在家就可以上课，特别的方便，也给我们节省了许多可以工作的时间。最主要的是孩子在家学习美术，我们可以时刻观察到她学习的情况，不用整天担心孩子是否在认真上课，有没有贪玩等情况。 通过一段时间的学习，孩子不仅变得越来越喜欢美术，而且画画也画的越来越好了，这下我们做家长的终于可以放心让孩子在这个平台继续学习绘画了。 我觉得趁着现在教育还没有改革，我们要提前做好准备，只要这样才不会措不及防，你要是准备让孩子学习美术的话，可以选择美术宝1对1这个平台。

你说的这是真的吗？看来孩子选择学习美术选对了，其实一开始我不同意让孩子学习美术，因为我觉得孩子现在语文数学都学不过来呢，哪还有什么时间学习美术啊。但是孩子很喜欢画画，非吵着要上美术班，所以就给孩子报了美术宝1对1这个线上美术班，之所以报这个平台，是因为它上课的时间可以自己选择，这样就不会耽误孩子其他学科的学，。没想到他这个兴趣为他以后中考还派上了用场。

音乐美术纳入中考范围，成绩合格才能被示范性高中录取合适吗？

音乐美术纳入中考范围，应该像现在的体育一样，计入总分，在录取时作为参考，总分不合格自然不能录取，如果是示范高中，对艺术有特殊要求的另当别论。一旦音乐美术纳入中考，学校就回重视这两科，至少不会占用这两科的上课时间，这样学生才能真正做到德智体美全面发展，达到教育的真正目的。

前几天刚看到一个新闻，南宁市2018年初中学业水平考试和普通高中招生方案正在广泛征求意见，其中就涉及将音乐美术纳入初中学业水平考试范畴。

在新的中考改革中，为了引导学校不再只重视学生文化科成绩，注重学生艺术教育，培养综合素质，真正实施素质教育，将音体美等学科纳入中考，方向应该说是对的。

但在国家上下强制为中小学生减负的大背景下，我所担心的是，随着中考科目的增多，学生的学习任务将会更重，学习压力会更大。而且可以肯定的是，只要是哪个学科纳入了中考，学科教学的应试痕迹将会特别明显，使得有些本是培养学生审美情趣的教育变了味。

以本地的体育考试为例，前期由于体育考试主要考中长跑、跳绳、坐位体前屈、跳远几个项目，所有初中的体育课全部都成了迎考训练。这两年我县加了篮球、足球，于是又一股脑儿所有学生都练起了篮球或足球。本来是学生们非常喜欢的体育课变得索然无味。

同时，这里的确也存在不公平性，比如有的学生身体壮，力气大，技巧类本就是弱项，但考试中又没设投掷项目，自然分数受影响。再如有的人天生就五音不全，毫无音乐细胞，让他去学音乐本就是摧残，将音乐纳入考试对他也肯定不公平。

即使这样，将艺术教育纳入考试还是教育制度的进步，只是可能需要进一步优化。如像高考一样***用选考制，在同学科中多提供选考项目等。

我觉得目前来看这个规定还不成熟，不具有普遍操作性！首先教育***配置在城乡学校中极不平衡，尤其是经济条件落后的地区，学校最缺的就是音体美老师，这些孩子们没有享受到优质的的艺术熏陶，更好的专业指导，若干年后怎么能和城市的孩子们一起竞争呢？

其次，任何政策的实施都有一个调研论证的过程！尤其是教育工作。十年树木 百年树人，相关部门应该深入研究，实事求是，逐步的推进此项工作，可先将音体美等考核作为一个可选项而不是必选项，等条件成熟了再过度为必考科目！万万不可急功近利，搞一刀切！

最后，我觉得最重要是教育部门要给学校配备足够的硬件设施，还有高质量的专门的师资力量。各学校在教学安排上要给这些科目留出足够的课堂时间。若是像以前那样“语文是体育老师教的”，让非专业老师临时救场。或者“这节体育课我们上自习”。我想，教学效果会大打折扣。

只有把音体美放在语数外这些主课的重视程度！我想这个时候再把它们纳入必考范畴，才是合适的！！！

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到此，以上就是小编对于艺术纳入教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术纳入教育的5点解答对大家有用。