教育的艺术是谁提出的名言（教育艺术的最高境界）

本篇文章给大家谈谈教育的艺术是谁提出的名言，以及教育艺术的最高境界对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、叶圣陶先生的60句教育名言
• 2、第斯多惠说:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞.出自...
• 3、苏霍姆林斯基教育名言
• 4、“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪篇文章...
• 5、教育家的教育名言

叶圣陶先生的60句教育名言

1、仅有做学生的学生，才可以做学生的老先生。1品行教育关键在于实做，不取决于能言善辩。师范学校教育是推动和创新教育工作的压根。2把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。2教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。2只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。

2、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。做教师最主要的是不说***话。要求学生做到的，自己要先做到。只有做学生的学生，才能做学生的先生。培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。

4、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。4教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

5、叶圣陶先生的名言如下：积千累万，不如养个好习惯。读书忌死读，死读钻牛角。一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。学校教育应当使受教育者一辈子受用。只有做学生的学生，才能做学生的先生。作文是生活，而不是生活的点缀。心有所思，情有所感，而后有所撰作。

第斯多惠说:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞.出自...

1、我想，孙子兵法上这句谋略用于教育，跟19世纪德国民主主义教育家第斯多惠的这句名言有着异曲同工之妙。教授学生所需要的知识，帮助他们在考试中提升成绩，这是一名合格的老师。用思想去影响学生，激发学生的热情和兴趣，这是一名优秀的老师。思想的传播，会影响人的一生，它远比教授知识本身来得深刻和久远。

2、“教学艺术的不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”出自于德国教育学家第斯多惠的文章《德国教师培养指南》。第斯多惠（1790—1866）是19世纪中叶德国杰出的资产阶级民主主义教育家，被称为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。第斯多惠一生主要从事国民教育和师范教育工作。

3、“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这是德国著名的民主教育家第斯多惠说的。第斯多惠（F.A.W．Diesterweg）的这一教育理念，一方面来源于卢梭及裴斯塔洛齐的思想，一方面来源于他的同代人、福禄贝尔主义的主师爷福禄贝尔（F.W.A. Frbel）。

苏霍姆林斯基教育名言

、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。1没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。1精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。1如果一个人的头上缺少一颗指路明星---理想，那他的生活将会是醉生梦死的。

苏霍姆林斯基教育名言 ： 教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但没有人规定给学生最重要的知识那就是幸福 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、***的大树。

“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪篇文章...

“教学艺术的不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”出自于德国教育学家第斯多惠的文章《德国教师培养指南》。第斯多惠（1790—1866）是19世纪中叶德国杰出的资产阶级民主主义教育家，被称为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。第斯多惠一生主要从事国民教育和师范教育工作。

“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这是德国著名的民主教育家第斯多惠说的。第斯多惠（F.A.W．Diesterweg）的这一教育理念，一方面来源于卢梭及裴斯塔洛齐的思想，一方面来源于他的同代人、福禄贝尔主义的主师爷福禄贝尔（F.W.A. Frbel）。

我想，孙子兵法上这句谋略用于教育，跟19世纪德国民主主义教育家第斯多惠的这句名言有着异曲同工之妙。教授学生所需要的知识，帮助他们在考试中提升成绩，这是一名合格的老师。用思想去影响学生，激发学生的热情和兴趣，这是一名优秀的老师。思想的传播，会影响人的一生，它远比教授知识本身来得深刻和久远。

教育家的教育名言

1、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”孔子说：“不愤不启，不启不发。”布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。

2、著名教育家名言（1）“始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。”——孔子 “独学而无友，则孤陋而寡闻。” ——孔丘 “德不孤，必有邻。” ——孔子《论语》“不在其位，不谋其政。” ——孔子《论语》“君子坦荡荡，小人长戚戚。

3、.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 言必信，行必果。——孔子 学而不厌，诲人不倦。——孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

4、建国君民教学为先。即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。一切学科本质上应该从心智启迪时开始。使教育过程成为一种艺术的事业。一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

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