小螺号艺术教育地址河北石家庄（小螺号餐饮管理有限公司）

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本文目录一览：

• 1、《小螺号》小学音乐课优秀说课稿
• 2、小螺号表达的情感
• 3、音乐课导入的方法有哪些

《小螺号》小学音乐课优秀说课稿

1、《小螺号》小学音乐课优秀说课稿1 说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

2、音乐课说课稿(一) 说教材分析： 《小船》这首歌曲，歌词用了比喻的手法爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年，抒发了对美满温馨的家庭生活的渴望、赞美。歌词为F宫调式，一段体结构，4/4拍。第一乐句与第二乐句均为4小节，第三乐句扩充为8小节。全曲为五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。

3、【篇一】小学一年级音乐说课稿范文 说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

小螺号表达的情感

“小螺号，嘀嘀嘀吹”，歌词中描绘出海鸥听到螺号声后的欢快飞翔，浪花则在倾听中露出微笑，象征着和谐与宁静。每当响起“声声唤船归啰”，似乎能感受到海上的呼唤与家的温馨。而“阿爸听了快快回啰”则表达了对亲人回归的期盼，洋溢着浓厚的家庭情感。

小螺号儿歌的歌词以其简单而富有情感的旋律，描绘了一幅生动的海边画面。歌词中的“小螺号滴滴滴吹”，仿佛是海鸥展翅飞翔的呼唤，浪花听见了也笑微微，每一声都像是在唤醒远方的家人，或是催促阿爸快快回家。这首歌曲充满了对大海和亲情的深深眷恋，让人感受到那份纯真的快乐与温馨。

当海鸥听到小螺号的呼唤，仿佛感受到了指令，展翅翱翔；浪花听到也露出微笑，似乎在回应着欢快的节奏。歌词中“声声唤船归喽”和“阿爸听了快快回喽”，流露出孩子对亲人的深深思念，以及对家庭团聚的渴望，让人感受到那份淳朴的情感。

“蓝蓝的天上白云朵朵”这句歌词，生动描绘了天空的美景。蓝色作为背景色，代表了广阔的天空，而白云则是其中的点缀，使得整个画面更加生动和富有层次。这样的自然景象常常使人感到心旷神怡，产生美好的情感。 《小螺号》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，其歌词简单易懂，旋律朗朗上口。

“声声唤船归喽”与“阿爸听了快快回喽”表达了螺号声唤回远航船只和亲人的情感，使歌曲充满了温暖和期待。 歌曲《小螺号》自1980年面世以来，深受听众喜爱，程琳凭借这首歌曲在歌坛崭露头角，她清澈的嗓音和独特的表演风格让人印象深刻。

《小螺号》的原唱是程琳。《小螺号》是一首脍炙人口的儿童歌曲，创作于上世纪80年代。这首歌以其轻快、明朗的旋律和贴近儿童生活的歌词，深受孩子们的喜爱。它描述了海边孩子们吹响螺号，愉快玩耍的情景，体现了他们热爱生活、热爱自然的真挚情感。

音乐课导入的方法有哪些

游戏导入法 游戏是吸引学生注意的重要手段之一。在音乐课堂中，可以设计一些有趣的游戏，如猜谜语、拼图游戏、找不同游戏等。这些游戏既能增加学生的兴趣，又能帮助学生对音乐知识有更深入的了解。视频导入法 以***为媒介来导入音乐课堂，可以帮助学生更加直观、生动地了解音乐。

音乐活动的几种导入方式如下：儿歌谜语式 即***用儿歌或谜语的方式导入新课。此方法最大特点是能充分调动广大幼儿的学习兴趣，活跃他们的思维。如给幼儿教唱《小猪睡觉》新歌时，先让小朋友们猜个谜：吃得饱饱的，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摆。

言语煽情法是指教师以饱满的情绪、富有感染力的言语，引导学生进入课堂的一种导入方式。比如歌曲《保卫黄河》。黄河，是中华民族的摇篮，也是中华民族的象征，自古以来，以黄河为体裁创作了大量的作品，你们熟知的同时也是我们今天要学习的轮唱歌曲《保卫黄河》。

用电影故事引入。 如《天地在我心》一课，首先设问：谁能给大家介始一下动画片《宝莲灯》的故事？教室里一下热闹起来，争着想讲。我就***用“三讲”法。由“分组互讲”到“抽生讲”再到“教师归纳讲”这三个环节。

谈话法 谈话法又称问答法、提问法，是师生通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获得新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。它包括：启发式谈话和问答式谈话。讨论法 在教师指导下，学生为解决教学中某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。

音乐课的教法主要有以下几种：直观演示法。教师在音乐课堂上利用实物模型或音乐多媒体等手段进行演示，向学生展示音乐的特点和音乐创作背景。这样可以帮助学生更直观地理解音乐，增强学习效果。互动式教学法。通过师生互动，鼓励学生参与音乐活动，让学生在活动中体验音乐的节奏、旋律等要素。

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