大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育是培养思想的问题,于是小编就整理了5个相关介绍教育是培养思想的解答,让我们一起看看吧。
- 教育的本质特点是有目的的培养 人 正确?
- 教育是什么?教育的本质是什么?
- 教育是培养人的实践活动 谁说的?
- 九年义务教育换成九年心智思维培养教育为主,灌输知识为辅的教育方式,大家能认可吗?
- 为什么有人认为中国的教育偏重于教知识,而不是培养技能和思维方式?
教育的本质特点是有目的的培养 人 正确?
正确。
教育狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。
教育的本质属性是指教育是有目的地培养人的活动,是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性,也是教育的本质。
教育是什么?教育的本质是什么?
教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,或许,这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。
教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
教育是培养人的实践活动 谁说的?
1. 教育是培养人的实践活动。
2. 这个结论是由教育学家和教育理论家们提出的。
他们认为教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的能力和素养,使其能够在实践中运用所学知识解决问题。
3. 教育的目的是为了培养学生的综合素质和能力,使其能够在实际生活和工作中应用所学知识。
通过实践活动,学生可以更好地理解和掌握所学知识,培养解决问题的能力和创新思维。
因此,教育被认为是培养人的实践活动。
九年义务教育换成九年心智思维培养教育为主,灌输知识为辅的教育方式,大家能认可吗?
个人觉得教育不能全靠学校老师,父母等家长也是不能缺席的,要是觉得自己要赚钱,又希望孩子的教育好一些,那就可以放到全托类的好的学校去,就是要多付一部分费用,毕竟是全托,现实里我确实有遇到过这样的家长,把孩子放全托学校里,而且孩子各方面都不错的。
为什么有人认为中国的教育偏重于教知识,而不是培养技能和思维方式?
中国的教育偏重知识,初级教育出来的孩子基本功基础确实扎实,这是好处。但过于强调功课第一,学霸为王,好学校入取以高分为唯一标准,把家长和孩子都引向了分数第一。其结果,孩子拼命读书得高分,家长要求孩子追高分,得不到高分的,寻死觅活,孩子和家长压力都很大。好学校老师压力也大,带不出高分学校,学校名气落阶梯,以至于考试期间,孩子练习海山成堆的题目。使得我们家长和老师两眼只盯住分数,却忘了,世界上还有分数以外的更重要的东西,需要培养教育孩子,其他的素质教育需要考虑,如礼貌,品德,社交,创新,逻辑思维,领导能力,体育...,未来的国家需要更全面的人才。死读书出来的孩子是很难成为全面发展的未来接班人。除了一堆书,还能干什么呢?
我认为,从小学到大学学生在学校读书仅仅只是基础训练知识背景,知识越广越好,所学东西不会直接用于未来的社会和工作。知识的准备在这一阶段,没有必要太专,掌握了就可以了,将来真正需要从事某项工作,还需要专业训练和实践。
随着近年来的开放,有些家长已经意识到其他方面教育的重要性,开始培养孩子其他方面能力,可喜可贺!但碍于教育部门规定成绩为王,分数第一入取,因此要彻底改变这一状况还是有困难。今天的孩子比起我们那个年代真苦,家长老师也是真累。
我认为,有远见的家长一定不要跟着潮流走,不要太在乎成绩,孩子偶尔考不好也不要过分纠结,进不了好学校也并不等于孩子将来一定没出息,好好培养孩子多方面能力吧,相信我将来不会明白为什么。好学校出来的孩子也不见得个个成才。差学校出来的照样有人才。关键在于要和孩子一起不懈的努力,发挥孩子的潜力,学习多方面知识。某一天你的孩子会以他自己的方式成才。
到此,以上就是小编对于教育是培养思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育是培养思想的5点解答对大家有用。
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