大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于腐朽的教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍腐朽的教育思想的解答，让我们一起看看吧。
如何看待落后文化和腐朽文化？
落后文化，是指带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。因此，与之相应，先进价值观就是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义价值观。落后价值观也就是带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的价值观。
腐朽文化是一种具有功利性、丑恶性、非正义性、分裂性、隐秘性、欺骗性、传染性、顽固性等特征的文化。腐朽文化一般都是逆历史潮流而动，背离政治理性、法律理性、道德理性；腐朽文化反映人类社会的阴暗心理、贪婪欲望、扭曲灵魂、卑鄙行经的纠合。封建主义腐朽思想、殖民文化、邪教、******文化等都属于腐朽文化。腐朽文化会腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。面对腐朽文化，我们应当坚决***,依法取缔。
落后文化是人类自身认识的局限性，需要不断学习、研究、成长、进步。腐朽文化是人被世俗恶习影响变质的结果，这是病得治。举例：我党反腐就是对腐朽文化的治疗；而反对邪教则是对落后文化的反对。
(1）文化生活的双重性形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情；然而落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
（2）提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力我们追求丰富多彩的文化生活，需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。
明清时期思想僵化的原因？
1、政治方面
封建君主制空前强化，达到顶点，统治日益走向腐朽；阶级矛盾、民族矛盾尖锐属，封建社会的危机日益加深。
2、经济方面
商品经济的发展，资本主义萌芽的产生发展奠定了思想基础；封建统治者重农抑商的政策，阻碍了商品经济的发展，提供了批判契机。
3、思想方面
宋明程朱理学日益僵化，文化专制高压政策压抑摧残了人们的思想；西学东渐，近代科学技术传入中国产生了重大影响。

扩展资料：
明代中后期，随着各种社会矛盾的激化，以及江南资本主义萌芽的出现，市民阶级的壮大，一股带有平民主义色彩的个性解放思潮。
开始猛烈的冲击以程朱理学为代表的官方意识形态和纲常礼教观念。王阳明心学以及支流泰州学派的出现，标志着心学继南宋陆九渊之后的又一次崛起。
封建社会形态下的教育。其特点:学校体制趋于完备;教育的功能有所扩展;教育在阶级性的基础上突出了它的等级性和宗教性。封建社会:指实行封建制度的社会状态。马克思主义史学家的“封建社会”是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态。
教育党建的意义？
全心全意为人民服务的宗旨，要求共产党员把党和人民的利益摆在高于一切的位置上，任何时候，任何情况下都应当首先想到党和人民群众的整体利益。
中国共产党从她诞生之日起就是中国各族人民利益的忠实代表，就把全心全意为人民服务当作自己的唯一宗旨。在改革开放的形势下，强调全心全意为人民服务的宗旨的意义更为重大。必须加强党的宗旨教育，使全体党员在改革开放中自觉地***各种腐朽思想的侵蚀，一切从党和人民的利益出发，做人民的勤务员，同时清除那些经不起考验的腐化变质分子，只有这样，才能密切党与人民群众的联系，保持工人阶级先锋队的本色，保证现代化建设和改革开放的顺利进行。
到此，以上就是小编对于腐朽的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于腐朽的教育思想的3点解答对大家有用。
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