要素主意教育思想,要素主义教育思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于要素主意教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍要素主意教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 要素主义(裴斯泰洛齐)名词解释？
2. 综述20世纪上半叶欧美新传统教育流派的教育主张及其影响？
3. 中华优秀传统文化蕴含的教育思想是？

要素主义(裴斯泰洛齐)名词解释？

要素主义是现代西方教育思想的一个流派，又称传统主义教育、保守主义教育，与进步主义教育对立。20世纪30年代出现在美国，50年代成为主流，60年代末在美国失去统治的地位。

综述20世纪上半叶欧美新传统教育流派的教育主张及其影响？

新传统教育流派是以反对进步主义教育流派的姿态出现的，它对进步主义教育过分强调儿童中心，否定教师的指导与权威作用，强调儿童的直接经验、活动性课程，而忽视种族的间接经验、学科性课程，强调儿童的本能、兴趣和活动，而忽略了学校严格的纪律，导致学校管理上的松弛与涣散提出了尖锐的批评。

他们主张恢复传统教育的理念与做法，树立教师的权威作用，恢复学科性课程的地位，整顿学校的纪律，提高课堂教学质量，这些观点和做法使人们仿佛回到了19世纪的80-90年代。

坚持上述观点和做法的是20世纪30-40年代产生，到50-60年代得以进一步发展的要素主义、永恒主义和新托马斯主义教育流派。

由于这三大教育流派具有鲜明的反对进步主义教育和恢复传统教育的特点；因而被称之为"新传统教育流派"。

之所以在"传统"前面加一个"新"字，是由于这三大流派既继承了赫尔巴特等传统教育流派的思想精髓，又在此基础上发展创新，表现了既因于传统，又不囿于传统的开拓进取精神，他们的许多教育观点和主张又给人以耳目一新的感觉。

中华优秀传统文化蕴含的教育思想是？

教育思想是：

1.以弘扬爱国主义精神为核心，以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育思想；

2.以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育思想；

3.以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育思想。

中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。

到此，以上就是小编对于要素主意教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于要素主意教育思想的3点解答对大家有用。