大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想的意味的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育思想的意味的解答，让我们一起看看吧。
孔子的教育思想是什么？
孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。他认为“***入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
二、孔子教育思想之二：勤奋好学、讲究方法、注重实效。
《论语》中有“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”他十分注重培养学生自觉学习的乐趣，对优秀者给予表扬，对怠惰者给予批评。
（二）学习方法----获知之桥梁。
重视学习方法，是每个学生应有的学习态度。孔子为此曾多次表扬颜回。他主张“温故而知新。”他说：“学而时习之，不亦悦乎？”并说：“温故而知新，可以为师矣。”在学习时应当独立思考，但思考必须以认真读书为基础，他指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
三、孔子教育思想之三：治学严谨，抓住规律。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”几乎***都知道孔子这句话，这是孔子做学问的态度----治学严谨、求实。他曾说：“夏礼，吾能言之，杞不足征之；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故也，足则吾能征之矣。”意思是说，夏朝的礼，我能说出来，但是，它的后代杞国不足以作证明；殷朝的礼，我能说出来，但它的后代宋国不足以作证明。这是杞国、宋国资料和熟悉历史的贤人不够的原故。如果资料充足，那么我就可以用来作证明了。这足以说明孔子治学严谨、扎实的态度。
一，提倡庶民教育，教育大众化，开创了教育的先河。
二，教育在于明德。首先要学会做人，再学习做事。
四，提倡学而不思则罔。不仅要学习知识，还要学会思考，学会知一反三。
五，提倡学习而时习之。学习不仅要温故而知新，而且要学会践行。这个习字有练习的意思。后来王阳明提出了知行合一的思想。
六，要求不耻下问，三人行必有我师。教育人们谦虚谨慎，虚心好学。
七，学而不厌，诲人不倦。要爱学，好学，会学。
还有很多有意义的教育思想。
学习传统文化的正确态度，是取其精华去其糟粕。不要因为孔子有些不合时宜的话，就否定孔子很多有益的教诲。
家长会上老师会向你灌输哪些教育思想？
老师会灌输:1教育孩子的方式方法。
3孩子年面对陌生事物，家长的教育方式
4犯错了，如何沟通。什么样的方式能起
到教育，又不伤害孩子的自尊心。
5对孩子的安全教育。
实在太多了，就不一一介绍出来了
以前家长会老师一般都喜欢和家长讨论孩子学习的情况，和如何解决遇到的问题，现在家长会大多都喜欢问家长在家怎样在管孩子，总说家长做的不够，还要求家长让孩子上他们他的课后辅导班。总之现在大多家长会变味了。
牛老师，鼻子两个孔呀？大声吼学生。叫孔子。谁家孩子都想牛！牛！牛！黄牛过河各里各！要自信好学，自觉学习，热爱生活自己个人努力才天天向上啊！牛老师只吼，自己去学才考好成绩！
老师会给你说，娃儿只靠老师不得行，还是要靠家长自己来教育，老师只是起个辅道作用，不要以为把娃儿送到学校交给老师什么都不管了等等，这些东西，主要还是推卸责任，学得好就是老师，学校的功劳，学得不好就是家长没有管好。这就是给家长灌输的这些。
1 安全教育第一。
2 树立远大理想。
3 家长和老师经常沟通。
4 培养孩子浓厚的学习兴趣。
5 多陪孩子参加有益的课外活动，让孩子成为一个多才多艺的优秀学生。
有人说“教育的本质是唤醒灵魂”，你对此怎么看？
这些悟空邀请，不胜荣幸。
古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“教育不是灌输大脑，而是点燃心火。”教育的本质是唤醒灵魂（ The essence of education is to awaken the mind.）如果教育不能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不能成为良好的教育。教育就是唤醒受教育者做人的良知，唤醒他们求知的欲望，培植他们高尚的道德。
《左传·襄公二十四年》里这样的话：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”做人比做事重要，国有国法，家有家规，教育同样有其自身的规律，有其自身的法律法规。教育有法可依，有法必依，教育的首要任务就是立德树人，就是教育者和受教育者们都要做人有底线，做事讲原则，行动守规矩，为人做榜样。做人比求知重要，一个教育人纵然是满腹经纶，可他牢骚满腹，理想信念缺失又有何用？一个学习者纵然是学富五车，可他怨天尤人，道德水准低下又有何用？要明白，学会感恩比求知重要，学会尊重比求知重要，身心健康比求知重要，立德就是博施济众，孔子曰：“芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。”立德树人需要关爱，没有爱就没有教育，没有爱的教育人心胸不豁达，没有爱的学习者无动力，没有爱就难以育才。立德体现在公平，立德显现于公等。立德就是使全体教育者机会均等，同台竞技。树人就是身先垂范，“立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。”身正不怕影子斜，别人苟且，我不苟且。立德树人是教育人最要紧的事，是读书人最关键的事。立德树人就是不护短，就是不偏见，就是不固执，就是引受教育者走正道。立德树人就是严于律己，要求他人做到的，自己首先做到。立德就是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的执着，树人就是“江山代有才人出，各领***数百年”的守望。
教育的任务是德才兼备
教育不是程式化和程序化的“套路”传输，它既是立体的，又是多元的。是广大教育工作者在日常的教育教学活动中，始终以激发兴趣、培养习惯、塑造品格为基本的教育理念，通过身体力行的教育教学活动，将德育教育这一主线始终贯穿于孩子成长全过程。在激发兴趣中传授知识，教给学生知识，不是要求他们死记硬背，不是要求他们死板硬套，不是要求他们机械刷题，“授人以鱼，不如授人以渔。”没有兴趣的教，是被动的教；没有兴趣的学，是被动的学。只有对教育的执着和追求，才能培养学生浓厚的学习兴趣，才有希望让知识转化为能力，让知识转化为应用。在培养习惯中造就能力，教师的教学能力有强弱，学生的学习能力也一样。能力大小可以后天弥补，德不配位最为可怕。良好的品德源自于日常行为习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯等综合素质的养成与历练。古人说：“修身，齐家，治国，平天下。”这句话告诉我们，修身是第一要务，德与才是高度的统一。在塑造品格中提升素质，品格是做人的基础，素质是做人的标准。塑造品格，提升素质是情感、态度、价值观的综合培养。教育人的任务应是以科学思维为根基，以专业发展为手段，以驾驭能力为学习目标，以终身学习为路径，以担当作为为[_a***_]取向，以能教会育为标志，为学生终身发展而奠基，教给孩子受益一生的能力、操守和美德。有德缺才，才可提升；有才无德，难堪大任。
有一则印度寓言至今流传世界，经久不息：一位印度老人对小孙子说，每个人的身体里都住着两只狼，他们残酷地互相搏杀。一只狼代表嫉妒、愤怒、骄傲、害怕和耻辱；另一只狼代表欣赏、善良、谦虚、勇敢和荣耀……教育的本质是唤醒灵魂，是净化心灵。教育是育人的工程，课程在改革，学生在成长；初心永不变，教师须前行。只有教育人有了德才兼备，才会有学生的品学兼优。只有教师的成长，才有教育的进步。
我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。谢谢阅读！欢迎关注！（文中除引号内引用部分外，属作者原创，版权所有，侵权必究）（图片二、三来自网络，联系必删） 2020年3月5日
到此，以上就是小编对于教育思想的意味的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想的意味的3点解答对大家有用。
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