特殊教育动机,特殊教育动机难以捉摸

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育动机的问题，于是小编就整理了5个相关介绍特殊教育动机的解答，让我们一起看看吧。

1. 特别动机效应？
2. 动机的文学意义？
3. 法律动机和法律目的区别？
4. malone提出的内在动机理论？
5. 为什么教学过程是一种特殊的认识过程？

特别动机效应？

所谓的特别动机效应的意思就是指人在进食后的一段时间内，即使在安静状态下，也会出现能量代谢率增加的现象，一般从进食后1小时左右开始，延续7到8小时。进食能***机体额外消耗能量的作用，称为食物的特殊动力效应。

实验证明，在三种主要营养物质中，进食蛋白质产生的特殊动力效应最为明显，能提供100KJ能量的蛋白质，在被摄入后所产生的特殊动力可达30KJ，即进食蛋白质的特殊动力效应约为30%；进食糖和脂肪的特殊动力效应分别为6%和4%左右；进食混合性食物约为10%。

动机的文学意义？

文学接受的主要动机有审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、模仿动机等。

审美动机，即人们寻常所说的怡情悦性的***动机；求知动机，即人们力图通过文学作品，发现历史的规律、社会的本质，熟悉人类的某种生活状态，了解有关知识的动机；受教动机，即人们力图通过作品中的故事情节、人物形象、思想感情，得到人生启迪、道德化育、精神鼓舞的动机；批评动机，即为了从事文学研究、文学批评而接受的动机；模仿动机，即为了学习借鉴他人，提高自己创作水平而接受的动机。

引发人从事某种行为的力量和念头；

动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。

动机是直接推动个体进行活动的内部动因或动力。个体的活动不管是简单的还是复杂的，都要受到动机的调节和支配。

动机是指一个人想要干某事情而在心里上形成的思维途径。同时也是一个人在做某种决定所产生的念头。

动机还是一个人心里和行动一致的一大倾向，理念实施的组织源头。

法律动机和法律目的区别？

动机：促使人从事某种活动的念头 。动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。动机为名词，在作为动词时则多称作“激励”。
目的通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。作为观念形态，目的反映了人对客观事物的实践关系。人的实践活动以目的为依据，目的贯穿实践过程的始终。
动机是因，目的是果，因为什么，要什么结果。动机是驱使人们去活动的内部原因，而目的则是人们通过活动所要达到的结果，可以说二者是因果关系。有动机一定就有目的。

目的就是行为的效果意思所要达到的结果。动机是为一定行为、进行意思表示的起因。简单来说目的是意思表示的一部分，动机是意思表示的起因。

malone提出的内在动机理论？

人们通过个体是否自主选择进行或坚持某一活动，或通过个体评价自己在一项特殊活动中的兴趣或喜爱，来测量个体的内在动机的。

内部动机对个体在所从事的领域中能否体现出创造性，起着至关重要的作用。内在动机是科学研究的萌芽，是科学研究的内在动力。随着年龄的增长，儿童的内在动机会发生一些变化。

为什么教学过程是一种特殊的认识过程？

1以学习间接经验为主，不在受时间空间限制，不需要亲身经历，迅速学习知识，这个是作为特殊认识过程的本质2是在老师的组织、指导下进行认知活动，不是只通过自身3学习过程中开始运用学习策略，而不是被动接受4学习动机是学生学习或认知活动的动力5学习过程是获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思维品质水平的过程

到此，以上就是小编对于特殊教育动机的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育动机的5点解答对大家有用。