教育思想和教育思潮区别,教育思想和教育思潮区别在哪

nihdff 2024-10-30 35

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  1. 教育与教育者之间的关系是什么?
  2. 孔子的主要思想有哪些,为什么说他是一个大教育家?

教育与教育者之间的关系什么

教育是一个广泛性的各个领域,通过教育者,把各个领域,各种各样的知识技能,技艺,手艺,言传身教,口授相传,心传口授,动作示范,传承传播,记录,记载,刻录等各种各样的形式,教授给被教育者。

教育没有教育者的,传授,传承,答疑,解惑授业的传播,那么所有的知识,技艺,都不会延续传承下来。所以,教育于教育者的关系,是相互交替,唇齿相依,依赖共存的关系。

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(图片来源网络,侵删)

第5个问题,前者是指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。而教育者呢,它是从事教育的指行单位或人。比如学校教育,它要体高学生的德,智,体。单位呢,要提高员工的业务能力个人修养。老板呢,他要教育他的员工尊守场规场纪,如何高质量的为其场子创造劳动价值。而社区呢,它是如何让它的居民尊老爱幼,互帮互助,做一个守法和谐的公民,等等,这就是教育者,前者是方向后者是按方向走的单位或人。

感谢邀请。

本人虽曾经执教过五年,后因弃教从电,已对教育工作渐渐陌生。在此,就不多浪费广大友友的宝贵时间了。

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不过,我认为当教育作为名称时是指一个庞大的系统或单位,当教育作为动词时是指一个复杂的互动传授活动。而教育者是指教育系统(单位)中的个体(人),是教育活动的执行者。

教育是以多种形式,使人的思想意识知识技能等发生改变;而这个教育的过程是由教育者来具体实施,教育者通过课堂组织学习实验考查、报告演讲影视媒介等具体方式,来完成教育过程。

教育是人类活动的一种行为,是促进人类进步的重要因素。来源于各种形式的教育,让人们通过实践活动,推动社会的进步。

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教育者,是教育行为的重要因素,也是教育活动的组识者,实施者。

教育与教育者之间,是相互共存,互相促进的关系。

孔子的主要思想有哪些,为什么说他是一个大教育家

孔夫子对人类最重要的思想就是“仁”。人在成长的过程中,幼年就能接受到“仁,义,礼,智,信”,那他长大必成为一个有用之人,长期坚守这样的信念,长大后必然不会成为贪官,被人送进监牢。害国,害民,害己。

道德方面孔子主张仁说和礼说,主张个人层面上“仁”和“礼”的道德修养和品行。

政治上主张以德、礼治国。他强调人道主义,同时也强调建立一定的秩序和制度。而孔子的这些思想适用于任何时代,从中可见孔子在思想方面具有一定的先进性。

在经济方面,孔子崇尚重义轻利的义利观,主张在利和义两者中应该更为重视义,在获取利益前要考虑所做的行为是否符合道义。

在教育思想方面,孔子主张有教无类,认为每个人都能接受教育,并创办私学,大量招收学生,打破了当时教育方面的垄断。他还提倡因材施教,主张根据每个人的天赋、兴趣进行不同的教育,强调学生自我思考,教师只需对学生施以引导。

在美学方面孔子主张“美”和“善”的统一。他提倡将文学艺术和政治道德两者结合,将文学艺术作为促进社会和政治发展的重要手段。

而在史学方面,孔子主张实事求是地进行历史研究,强调研究历史时要重视事实依据,同时极为反对表里不一、名不副实的做法。

孔子的主要思想核心是:仁和礼。具体的可以表现在以下几个方面:

首先政治思想上,为政以德,即德治或礼治,这种方略把德、礼施之于民,打破了当时传统的礼不下庶人的信条,也打破了贵族和庶民间原有的潜在界限。使平民也能懂礼仪,学礼仪。

经济思想方面,提出“重义轻利”、"见利思义"的义利观与"富民"思想。“义”是指社会道德,利即是追求的物质,孔子认为要先把义放在利的前面。满足了义才能再去谋利,若是违背道德而去追求利益则是可耻的。

在美学思想上,核心是“美”和“善”的统一,也是形式与内容的统一。他把文学艺术与德政相结合,通过对礼、乐、诗的修行来陶冶情操、提升道德修养。这也是和孔子对周礼的崇拜分不开的,他想恢复西周社会的安乐繁荣。

教育思想上,最核心的应该是,有教无类和因材施教。此外还有“诲人不倦”,“循循善诱”等思想。

现在我来说说,他为什么是公认的伟大的教育家?


首先,他首次提出并且“有教无类”的思想,并且大力提倡施行,他认为世界上一切人都享有受教育的的权利。其实,光凭这一点,他就是当之无愧的教育家,因为在当时的社会,知识都是在贵族和国家那里,即官学,普通人除了祖传的手艺啥都学不了,而孔子的出现,打破了上层的知识垄断,即私学的流行,也就私塾。

他还提出了,非常有名的因材施教的思想他认为每个人就像不同材质的木头一般,有的人适合做房梁,有的人适合架桥,而有的则只能当柴烧。这一点被后世历代教育者所推崇和运用。

到此,以上就是小编对于教育思想和教育思潮区别的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育思想和教育思潮区别的2点解答对大家有用。

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