大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育大叔的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育大叔的解答，让我们一起看看吧。
孩子执拗期如何应对？
孩子在1-2岁时期的“不配合”被称为孩子的执拗期。
原因
正确理解
这个时候的孩子并不是有意执拗，而是他们在努力称为一个人，一个独立的人所表现出的努力。
解决方案
这个时候，父母一定不要惊慌，因为这本来就只是一件非常正常的事情。
作为父母，也千万不要打压这种新出现的独立精神，而是要把它引向其他方面，鼓励他将这种精神运用到有益于他人格发展的地方，并帮助他理智地控制自己。而不是陷入某种战争，让孩子受伤，自己受累。
怎样说服5、6岁的孩子，让她明白学习是为自己学，不是为父母学？
这个年龄段让他有清晰的目标是有难度的，但是培养良好的学习习惯还是可以的，当孩子有了良好的学习习惯和学习兴趣，自然而然的明白学习的乐趣与意义。
所以，这个年龄段是培养孩子学习习惯和兴趣。
1、先找到孩子感兴趣的事情让孩子去做，并通过陪伴去激发和引导。
2、让学习更有趣，这个年龄段孩子的天性就是玩，想让他持续专注不现实，他对玩更感兴趣。所以，把学习游戏化，互动化，让孩子愿意参与，比如成语接龙，小小老师互换角色分享，数字比拼等等。
3、以身作则。如果父母每天爱看护爱阅读，孩子自然而然的对看书有感觉。
4、有效陪伴。父母认真陪伴孩子，让孩子感受你的存在，用心陪伴过程中，激发互动。
说实话，您家的孩子才5、6岁，你很难让他理解读书的好处。别说他们了，当年我即使读到高中，我也明白不了这个道理。直到参加了几年的工作后，尝尽了社畜的艰辛和不易后才明白，原来真的诚如所有人说的，好好读书，才有前途！事实上也不是所谓的前途，就是世面广一点，认知多一点而已！
想想以前多少人给我们***啊，父母棍棒教育、苦情感化、做农活以及所有老师的苦口婆心，都无法让我们切身体会读书的好，所以真没必要浪费时间在让孩子明白这个道理上。
我觉得最有效的方法是培养孩子的兴趣，兴趣才是学习的第一任老师，只要孩子有兴趣的东西，你压根不用费口舌！
那具体该如何培养孩子的学习兴趣？
1、从她最感兴趣的开始入手
每个孩子都有自己非常感兴趣的东西，培养他们的学习兴趣就可以从这些入手。
比如我家孩子喜欢玩游戏，但是我又想教他数学怎么办？我会从网上购买一些游戏类的数学书籍，边陪孩子玩游戏，边教他数字，目前为止他可是学会了1-10了！
类似一些识字软件，也有相关的游戏，孩子可以边玩边学习，父母只要控制时间即可！
2、营造学习氛围
人家说什么样的环境，塑造什么样的人才。学习也是如此，一家人都是爱学习的人，你会发现孩子也会有这样的好习惯。相反，一家人都是爱看电视、手机的人，你家孩子也不可能好好学习！所以父母不防也跟着孩子学习，看看自己的书、陪孩子讲故事等等都是可以的！
我觉得很多生活中的道理，并不是你三言两语就能让人感同身受的，有些是真的要自己体验过了才会明白其中的真谛，读书也是如此！希望我的回答对你有帮助！
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跟5-6岁孩子讲大道理是行不通的，他也理解不了，这个阶段是以玩为主，玩中学，学中玩，有目的性的引导孩子玩，可以结合幼小衔接阶段的入学必备基本能力要求，寓教于乐，与孩子一起互动玩乐，使孩子尽快达到入学成熟水平。
这个家长也很着急：我这孩子都5-6岁了，下半年都要入小学了呀，现在疫情在家，总要学的东西吧。心情能理解，我也经历过，提前多学些，有助孩子提高入学成熟水平。如附图测试报告所示内容，我们教辅过程中会测试孩子这些方面的能力，后就可以判断孩子是否达到入学成熟水平。
每个人都会有三个年龄：自然年龄、生理年龄和心理年龄。
●自然年龄 是指一个人的日历年龄；
●生理年龄 是指个体骨骼肌肉结缔组织等发育的生理成熟度；
●心理年龄 是指个体认知、人格和社会性的成熟度。
一般来说，儿童的生理年龄与儿童的生理成熟度和心理成熟度是同步的，年龄决定了儿童的语言表达能力、理解能力等学习所需基本能力的方方面面。但由于儿童早期成长所处的家庭经济地位、父母文化程度、家教方式、幼儿园教学水平等差异，在遗传与环境的共同作用、家庭与幼儿园的联合塑造、自发生长与外在培养的相互促进下，会使相同年龄儿童的生理成熟度和心理成熟度处在不同的状态，这就会导致孩子们在进入小学时即存在着很大差异，即大家说的“起跑线”问题。
5、6岁的孩子绝大多数还处在幼儿园中班的阶段，在很多家长看来，这个时候的他们应该手握《中华经典故事》在家诵读、身背《剑桥少儿英语》辅导教材走在大街小巷。
而专业的老师告诉我们，这时候的孩子们才处于具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段，这是啥意思？
对于“学习”这个词或者这件事，我们来听听孩子怎么说：
小朋友A：学习是一件特别好玩的事情，可以边玩边学习；
小朋友B：学习是一件很开心的事情；
小朋友C：学习是一件很美好的事情，可以帮我们学到很多知识。
我们可以发现，这么大的孩子几乎很难理解我们成人定义的“学习”，在他们看来，学习和玩分不开，当然这里的“玩”和成人定义的“玩”也不一样。
那孩子能明白学习是为谁学习的吗？
太难了！虽然有的孩子能说出：“学习是为了自己”，但几乎不可能是孩子自己的理解，更多是家长灌输的想法。
倒不如让孩子去发现学习的趣味，学习能够给他带来的“好处”，也就是让孩子去寻找学习的内在动机。
说实话，作为一位走过小学六年的妈妈，我看到这个问题，可以明显感到父母操之过急了。
首先我们来看看对于5、6岁的孩子，什么叫做学习？难道只有书本上的语文，数学，英语这些知识层面的东西才叫学习？
这显然是走入一个误区了。如果父母拿纯知识学习的要求去看待孩子、约束孩子，自然感到困难重重。因为这个和孩子的阶段发育特点和需求背道而驰了。
对学龄前和小学低段的孩子来讲，最重要的学习其实就是生活中的学习。
那么具体来看对于5、6岁的孩子来说，这个阶段他们最需要学习的是什么呢？
1、规则意识 5、6岁的孩子，即将进入学校，开始集体生活，最重要的是规则意识的建立，这个李玫瑾教授也谈到过，给孩子梳理规矩，6岁前是黄金期。好的规则意识建立后，无论是家庭生活还是学校生活，孩子都能如鱼得水，毫不费劲。
2、生活习惯 5、6岁的孩子，需要培养的是一个良好的生活习惯，[_a***_]的作息，良好的用餐和卫生习惯。这些习惯可以帮助孩子拥有一个健康的身体从而为今后的学习奠定良好的基础，良好的生活习惯还包括收拾整理的习惯
其实父母不要那么急功近利。急于去灌输知识层面的东西，孩子的规矩习惯建立好了，学习知识那就是事半功倍。砍柴之前磨刀更为重要。
3、学习习惯 5、6岁的孩子怎么样做一些知识上的衔接做好学校生涯的过渡？其实与其重点去提前教孩子知识，不如强化学习习惯，更有助于孩子顺利过渡到小学。这几个习惯就是倾听的习惯 安静专注的习惯，阅读的习惯，运动的习惯等等。
到此，以上就是小编对于幼儿教育大叔的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育大叔的2点解答对大家有用。
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