荀子教育思想对当今教育,荀子教育思想对当今教育的启示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于荀子教育思想对当今教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍荀子教育思想对当今教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 先秦时期的教育思想对现代教育技术的影响？
2. 荀子的劝学历史意义？
3. 为什么孟子的思想比荀子更有影响？
4. 我国古代教育思想对现代教育的启迪是什么？

先秦时期的教育思想对现代教育技术的影响？

先秦儒家的代表人物孔子、孟子和荀子,不仅是历史上伟大的哲学家、政治家和思想家,也是伟大的教育家。

他们从自己的学习、教学和社会实践中,总结出了具有普遍意义的教育理论和成功的教与学的经验。

如:教育者必先受教育,肯定社会环境对教育的影响,教育中应注意教学方法和学生的学习方法等。这些教育理论和教学方法对于现代教育仍有借鉴意义。

荀子的劝学历史意义？

《劝学》是荀子的代表作品，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。全文共由两大部分组成：前一部分，论述学习的重要性;后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题;而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。从《劝学》前面部分节选的几个的段落一直被选为中学语文教材，是经得起时间考验的传统名篇之一。

荀子是战国时期著名的教育家,思想家,其教育学习思想在中国古代文化教育思想中占据重要地位.《劝学篇》作为《荀子》的开篇之作,以朴素的唯物主义为理论基础,旁征博引,娓娓说理,内容丰富而深刻,其中不乏唯物主义思想的火花.

人的一生是在不断学习和积累中度过的。同样是忙碌的一世，有的人竹篮打水一场空，一事无成；而有的人却硕果累累，成了有口皆碑的人物，这些都和学习态度密不可分。前者或不能一跃一步的骐骥，或如六跪二螯的螃蟹；后者则似十驾的驽马，似一心一意的蚯蚓，究其原因，如是而已。

为什么孟子的思想比荀子更有影响？

孟子，名轲，字子舆（约公元前372年—公元前289年），邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

荀子（约公元前313－前238），周朝战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，世人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。

虽然，两位先贤都非常了不起，但是，孟子和荀子相比，确实影响力更大，孟子在儒家体系的地位，仅次于孔子，被称为亚圣。

孟子更受统治阶级、包括底层民众的欢迎欢迎，主要有以下原因：

第一，关于理政的思想，孟子更符合统治阶层。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想；荀子则批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，主张“礼法并施”。古代帝王都是外儒内法，但是仁治德治是可以放明面讲的法治是不行的。而且，当时的老百姓对法治也一直抱有害怕、抵触心理。

第二，关于人性的阐述，孟子更符合普遍愿望。孟子的性善论主张人生来就有恻隐、羞恶、辞让、是非四个“善端”，这“四端”表现与外就是仁、义、礼、智四种道德品质。而荀子的性恶论则主张人天生就是恶的，只有通过后天环境和教育引领人们向善发展。人性本善，符合人们对于自身的定位判断，所以更有影响。

我国古代教育思想对现代教育的启迪是什么？

我国古代教育家治学严谨，说过很多名言，对现在教育依然具有巨大的参考意义，下面我简单举例说明：

老子：知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强。了解他人的人，只能算是聪明，能够了解自己的人，才算是真正有智慧;能够战胜他人只能是有力，能够战胜自己的才能算是真正的强者。老子的这几句话，蕴含着深刻的个人修养道理。不难看出，老子更推崇“自知者明”、“自胜者强”。因为人最难战胜的往往是自己。人之患在于不自知，人之弱点在于难自胜。很多人因不自知，不能管理和控制自己而事业无成。古往今来，有许多名人基本上都能战胜对手，却因为不能战胜自己的骄傲、野心、贪欲、奢侈而败在自己手里。所以，只有了解自己，克服自己的弱点，战胜自己的缺点，才能保持足够的清醒，***取理智的行为，展现生命的精彩。

孔子：学而不思则罔，思而不学则殆。学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而一无所得。我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所拖累，从而，就会被书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 这些都是强调学习与思考相结合的重要性。

荀子：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 用刀在木头上刻（字），刻不久就放弃了，即使是刻腐烂的木头，木头也不会磨损；坚持不懈地刻下去，别说是木头，即使是坚硬的金属和石头，也能刻出（字）来。无论治学、办事，一定要有“锲而不舍”的精神，不能半途而废。如果半途而废，即使是一块朽木，你也刻不动它；然而只要你一直刻下去不放弃，哪怕是金属、石头，都能雕刻成功。

韩愈：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。其意思是说学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在嬉笑声中;事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于随随便便。学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。在这句话下面还有一句话，行成于思毁于随，意思是事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于不经大脑的随性中。古往今来，多少成就事业的人是由于业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。又有多少的历史典故正说明了这个道理。简单的说，这两句话的意思就是，做人要勤奋，做事要三省。

到此，以上就是小编对于荀子教育思想对当今教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于荀子教育思想对当今教育的4点解答对大家有用。