孟子教育思想与当今教育,孟子教育思想与当今教育的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孟子教育思想与当今教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍孟子教育思想与当今教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 孟子的教育思想是怎样的？
2. 从孟子和荀子的理论体系来说谁更重视教师教育？
3. 与孟子得天下英才而教育之有相似思想的是？
4. 为什么孟子的思想比荀子更有影响？

孟子的教育思想是怎样的？

孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发展。他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。一方面，主张“设为庠序学校以教之”加强学校教育；另一方面，要求当政者要身体力行，率先垂范。“以榜样的力量，教化百姓。教化的目的，就是要百姓“明人伦”，以建立一个“人伦明于上，小民亲于下”的和谐融洽的有人伦秩序的理想社会。

孟子一贯以孔子的正统的继承者自居，他的教育贡献也是无与伦比的。他不仅授徒讲学，培养出了乐正子、公孙丑、万章等优秀的学生，还与***一起著书立说，著《孟子》七篇，留给后世。

对教育方法的改进，孟子很推崇“易子而教”的传统教育方法。孟子继承和发展了孔子教育方法中的“因材施教”。肯定在进行教育时，必须***取因人而异的多种方法。而且，对孔子的“因材施教”有了发展。认为教育学生必须要有一定的标准，使学生有一个明确的奋斗目标。孟子所倡导的学习方法和教育方法是中国古代教育学的结晶，对今天的学习和教育仍然有着一定的参考价值。

从孟子和荀子的理论体系来说谁更重视教师教育？

孟子。

孟子：孟子的教育方法可分成教育者施教的方法和指导接受者学习时应有的基本态度两方面。

1、人须受教育，近於禽兽。2、教育内容在於明人伦。3、倘不注重教育，则上无礼、下无学，贼民兴、国家随时都可能会丧亡

荀子：1荀子认为教师工作是崇高而伟大的政治职业，只有儒者和君子圣人来承担;教师是以礼义来教化士农工商的职业政治文化工作者。因此，他特别强***师的地位与作用。

2荀子十分强***师的尊严，以为教师具有绝对的权威。

3荀子认为教师在教学过程具有主导作用，这种主导作用表现为教师对教学内容、方法、手段的选择与***用的决定作用。

与孟子得天下英才而教育之有相似思想的是？

苏霍姆林斯基与孟子“得天下英才而教育之”的教育有相似思想。

教师的人生价值主要是通过服务教育，培养人才体现出来的。“得天下英才而教育之，三乐也”正体现了这一点。苏霍姆林斯基也曾说过：“教育技巧的全部奥秘，也就是在于如何看护儿童。”表明他将为教育对象服务作为衡量教师价值的标准和尺度。通过教育创造有价值的人生是二者观点的相似之处。

为什么孟子的思想比荀子更有影响？

孟子，名轲，字子舆（约公元前372年—公元前289年），邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

荀子（约公元前313－前238），周朝战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，世人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。

虽然，两位先贤都非常了不起，但是，孟子和荀子相比，确实影响力更大，孟子在儒家体系的地位，仅次于孔子，被称为亚圣。

孟子更受统治阶级、包括底层民众的欢迎欢迎，主要有以下原因：

第一，关于理政的思想，孟子更符合统治阶层。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想；荀子则批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，主张“礼法并施”。古代帝王都是外儒内法，但是仁治德治是可以放明面讲的法治是不行的。而且，当时的老百姓对法治也一直抱有害怕、抵触心理。

第二，关于人性的阐述，孟子更符合普遍愿望。孟子的性善论主张人生来就有恻隐、羞恶、辞让、是非四个“善端”，这“四端”表现与外就是仁、义、礼、智四种道德品质。而荀子的性恶论则主张人天生就是恶的，只有通过后天环境和教育引领人们向善发展。人性本善，符合人们对于自身的定位判断，所以更有影响。

到此，以上就是小编对于孟子教育思想与当今教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于孟子教育思想与当今教育的4点解答对大家有用。